当前家庭教育领域存在明显的结构性失衡。《中国父亲育儿现状调查》显示，父亲日均陪伴时长较五年前增长2.1倍，达到58分钟；但仍有43.2%的家庭由母亲独自承担主要教育责任，70%的父亲尚未形成主动参与教育的意识。这与“男主外女主内”的传统观念关系密切，近半数受访父亲仍将经济供给视为育儿责任的主要甚至全部内容。
孩子的成长从来不是某一个人的“全能”支撑，而是父母共同投入、相互配合的结果。每天多出的10分钟，看似不多，却可能成为亲子关系、规则建立与情绪支持的重要增量。推动父亲从“在场”走向“参与”，既是提升家庭教育质量的可行路径，也是建立更稳固、更温暖家庭关系的起点。