问题——“双减”之后仍有隐形负担需破题 “双减”政策实施后，作业负担和校外培训得到阶段性治理，但个别在职教师违规办班、有偿补课等现象以更隐蔽的方式出现：从“明面机构”转向“家中小班”“熟人介绍”“线上隐蔽群”等；此类行为既增加部分家庭经济负担，也冲击教育公平和教师队伍形象，成为群众反映较集中的问题之一。
教育乱象治理既关乎民生，也关乎民心。集安市的实践表明，只有坚持疏堵结合、标本兼治，才能压缩并逐步清除违规补课的生存空间。在推进教育现代化过程中，此类区域性治理探索可为优化教育生态提供参考，关键在于始终以群众的获得感作为检验改革成效的重要尺度。