问题——乡村儿童"有学上"之外,"有书读"仍是短板。记者杭头村走访发现,一些孩子在家缺少固定学习桌、缺少课外读物和安静的阅读环境。寒暑假期间,学习与阅读空间不足的问题更加突出。对不少家庭来说,如何让孩子在放学后、假期里保持阅读习惯、拓展视野,是一个看似琐碎却长期存在的现实难题。 原因——供给不足与陪伴缺位叠加,文化空间建设需要"人"和"机制"。一上,乡村公共阅读资源相对薄弱,传统农家书屋开放时段、书目更新、组织活动各上仍有不足;另一方面,家长精力有限、缺少专业引导,使得阅读很难从"偶尔兴趣"变成"稳定习惯"。周成贵2019年回乡时注意到这些情况,决定把自家老宅改造为图书馆,不仅提供桌椅和书架,更是营造一个可以长期停留的文化空间,让孩子在完成作业之外,接触更广阔的知识世界,建立自信与眼界。 影响——"不设门槛"的开放性,带来持续扩散的社会效应。五年来,"思源"图书馆坚持免费开放、常年不打烊,门口登记册上留下了一千多个名字。来馆读者以中小学生为主,也逐渐吸引村民参与。更值得关注的是其"带动效应":不少孩子在阅读后会自发邀请同学、邻居一同前来,阅读行为从个体选择转化为同伴传播与群体参与。对孩子而言,读书不再只是课堂任务,而成为可以分享的生活方式;对乡村社区而言,这样的公共空间提升了凝聚力,也为基层治理增添了支点——在同一屋檐下,规则、秩序、互相提醒与共同维护成为日常。 对策——把个人热情转化为公共产品,关键在共建共治与制度性支撑。图书馆能够长期运行,靠的不仅是发起人的初心,更在于乡亲们主动补位形成"共同体"。创办初期,周成贵与发小们共同筹资并亲手装修,降低了启动成本,也让"自己的事"成为"大家的事"。日常运营中,周成贵的父亲自愿担任管理员,早开门、晚熄灯,处理卫生与秩序等事务,以朴素的方式支撑起稳定开放。,政策与资源正在嵌入基层实践。2026年2月1日起施行的《全民阅读促进条例》明确提出加大全民阅读推广力度,强调制定实施乡村阅读计划、强化保障。地方层面也以"小资金撬动大效应"的方式补齐短板:临沂高新区相应机构专项拨付经费用于采购儿童文学等新书,并在现有农家书屋体系基础上推进阅读驿站建设,通过资源补充、载体升级与活动机制,推动基层文化阵地"建得起、管得住、用得好"。 前景——让星火成炬,需从"单点示范"走向"网络化供给"。目前,"思源"图书馆藏书已达两万余册,其经验显示:乡村阅读空间既要有触手可及的资源,更要有稳定开放的服务与可持续的组织方式。周成贵在建馆五周年之际提出筹划分馆,发出一个信号——基层阅读需求并非"有没有",而是"够不够、便不便利、能不能长期"。展望未来,若能在政策支持下深入完善书目更新、志愿者轮值、阅读活动组织与安全管理等机制,并与学校、社区、公益组织形成协同,乡村阅读有望从"偶发热潮"转为"常态供给",让更多孩子在家门口看到更大的世界。
从三间老屋到两万册藏书,"思源图书馆"见证的不仅是书籍数量的增长,更是一个村庄精神面貌的提升。当城市反哺乡村不再停留于物质输送,当文化自觉成为村民的内在需求,乡村振兴便有了持久的内生动力。这座亮着灯的乡村图书馆,如同寒冬里的火种,温暖了孩子们求知的眼睛,也照亮了新时代乡村文明复兴的道路。