在"十五五"规划启动的关键时点，教育部于1月8日至9日召开驻外教育机构专题会议。
这场汇聚国内外教育外交骨干的会议，既是对过去一年服务国家元首外交、推动教育标准国际化等成果的集中检阅，更是面向新时代教育开放格局的战略谋划。
当前，全球教育治理体系面临深度调整，国际人才竞争呈现新态势。
数据显示，我国已与188个国家和地区建立教育合作机制，但在高端人才培养、教育规则制定等领域仍存在提升空间。
会议指出，2025年通过"一带一路"教育行动等品牌项目，我国教育国际影响力显著提升，但在资源整合效率、风险防控能力等方面仍需加强。
怀进鹏部长在讲话中强调，新时期教育对外开放要坚持"三个统筹"：统筹国内国际两个大局，将教育发展深度嵌入国家外交战略；统筹守正创新，既保持传统合作优势，又开拓新兴领域空间；统筹发展与安全，建立教育国际合作风险评估体系。
会议特别要求驻外机构重点推进中国教育标准国际化进程，目前已有12个国家的职业教育体系引入我国标准，下一步将向高等教育领域延伸。
针对人才培养这一核心议题，会议提出构建"双循环"教育合作新模式。
一方面强化自主培养能力，依托"强基计划"等国家项目夯实人才基础；另一方面优化国际资源利用，通过"国际产学研用合作计划"等平台吸纳全球创新要素。
据统计，我国已建成中外合作办学机构和项目近3000个，未来将重点向数字经济、气候变化等前沿领域倾斜。
在全球治理层面，我国教育国际话语权持续提升。
通过联合国教科文组织等平台，我国主导制定的《人工智能与教育北京共识》等国际规则文件已产生广泛影响。
会议要求驻外机构把握国际组织改革窗口期，2026年重点参与全球数字教育治理体系构建，推动更多中国方案成为国际标准。
教育对外开放不是简单的交流往来，而是以更宽视野参与世界、以更强能力塑造未来的战略选择。
把教育强国建设置于中国式现代化全局和世界发展格局中统筹推进，既需要开放自信，也需要稳健务实。
面向新一年，驻外教育工作在拓展合作空间的同时守牢风险底线，在汇聚全球优质资源的同时提升自主培养能力，才能在变局中把握主动，为构建更具韧性与活力的国际教育合作格局注入持续动力。