6日举行的四川省政协会议“委员通道”上，一份关于高等教育改革的提案引发广泛关注。长期从事教学与科研工作的省政协委员周激流指出，随着新一代信息技术与实体经济深度融合，现有高校人才培养体系面临结构性挑战。 当前四川高等教育呈现多层次发展格局：8所“双一流”建设高校与百余所应用型院校并存。周激流调研发现，超过60%的非电子信息类院校尚未开设系统性智能技术课程，而装备制造、现代农业等支柱产业对具备数字素养的人才需求年均增长达23%。这种供需矛盾成渝地区双城经济圈建设背景下尤为突出。 针对该现状，提案创新性提出“1+N”教育模式。“1”代表面向全省高校的统一必修课，重点培养基础认知能力和技术应用思维；“N”则是结合电子信息、航空航天等区域特色产业开发的模块化选修课程。有一点是——该方案特别强调案例教学——计划引入东方电气智能工厂、新希望数字农业等本土化教学场景。 在实施路径上，委员建议形成省级专项工作机制。一上由教育厅牵头制定课程标准，另一方面依托经信厅协调企业提供实践平台。财政支持拟采用“省级专项资金+地市配套+社会资本”的多元投入方式，首批试点预计覆盖20所院校。 教育专家分析认为，此举将产生三重效应：短期可缓解产业人才缺口，中期能促进科研成果转化，长期则有助于形成产学研良性循环。电子科技大学高等教育研究所所长张力指出：“这种通专结合的培养模式，既符合新工科建设方向，又能为传统专业转型升级提供新动能。”
人工智能教育改革既是教育创新的重要课题，也是产业发展的现实需求；四川省政协委员的该建议抓住了高等教育改革的关键环节，提出了切实可行的方案。若能有效实施"1+N"教学模式并建立配套机制，四川高校将培养出更多适应新产业需求的人才，不仅推动本地高等教育发展，也可为全国提供有益借鉴。