近年来，未成年人阅读与上网场景持续扩展，优质内容供给更加丰富，但也伴随不良信息渗透、盗版出版物流通、网络沉迷与不当使用等现实风险。
如何在数字化、网络化条件下守住内容安全底线、培育健康审美与规则意识，成为学校、家庭与社会共同面对的长期课题。
基于此，西安市持续推进“绿书签行动”等未成年人保护与版权宣传工作，强调从校园抓起、从习惯养成抓起，以制度引导与实践体验提升教育实效。
在上述背景下，12月24日，2025年西安市“绿书签行动”宣传示范活动走进西安市临潼区铁路小学。
本次活动以“文化育人、护苗成长——绿色阅读・文明上网・版权保护”为主题，由市委宣传部、市教育局主办，临潼区委宣传部、临潼区教育局及学校共同承办。
活动以三年级学生经典诵读《爱莲说》开场，通过传统文化浸润与礼仪化表达，引导学生在审美体验中涵养价值判断，为后续的阅读引导与网络素养教育奠定文化基础。
从问题导向看，未成年人面临的突出问题主要集中在三方面：一是信息来源复杂，部分内容夹杂低俗、暴力、诱导消费等有害元素，辨识能力不足易受影响；二是网络使用频率增加，部分学生存在过度依赖、随意转载或不当分享等行为风险；三是盗版图书和侵权内容仍有市场，影响青少年正确的知识产权观念，进而削弱尊重创作、尊重劳动的价值认同。
对此，本次活动在环节设计上突出“看得见、摸得着、可参与”，以体验式教育把抽象的规则转化为具体的行为指引。
从原因分析看，上述问题的形成既与未成年人身心特点有关，也与外部环境变化密切相关。
一方面，青少年好奇心强、判断力尚在发展阶段，易被新奇信息吸引；另一方面，内容生产与传播门槛降低，传播速度更快，侵权盗版与不良信息具有隐蔽性、碎片化特征，传统的单向说教难以覆盖所有场景。
同时，家庭监管与学校教育在方式方法上存在差异，若缺乏系统协同，往往出现“课堂讲过、回家就忘”“线上线下标准不一”等问题。
因此，需要将版权教育、网络素养教育与阅读指导融合推进，形成连续、可持续的教育链条。
围绕影响层面，活动强调“文化育人”和“规则意识”并重。
经典诵读提升学生对中华优秀传统文化的亲近感与认同感，有助于培育正确价值观与审美趣味；“护苗·绿书签”课堂通过案例讲解、互动问答，引导学生掌握识别有害信息、选择优质读物、合理使用网络的基本方法，强化自我保护能力；执法人员现场讲解正版与盗版书籍在印刷质量、内容排版、纸张质感等方面差异，使学生在直观对比中建立“拒绝盗版、支持正版”的判断标准。
这样的设置既回应了现实风险，也把依法保护、诚信守规的理念嵌入日常学习生活。
在对策路径上，活动亮点集中体现在三项实践：其一，“版权种子计划”护苗行动为10名学生代表颁发原创作品“版权证书”，以仪式化方式肯定创新成果，帮助学生从小理解创作价值与权利边界，推动版权意识从“知道”走向“认同”。
其二，“旧书新知”图书漂流仪式由高年级学生向低年级学生赠书，让闲置图书实现循环利用，在“共享书香”中深化环保理念，同时以同伴带动扩大阅读影响力，提升校园阅读氛围。
其三，设置“护苗乐园”互动区，陈列《清明上河图》《大唐长安》等立体书与科普读物，并开展“绿书签”知识问答，让学生在体验中激发阅读兴趣、增强参与感，提升教育传播的到达率与记忆度。
现场有学生表示，将把“绿书签”夹在喜欢的书里，提醒自己远离不良信息，并主动倡导家长购买正版书籍，这反映出活动在家庭延伸方面具有现实带动效应。
从前景判断看，未成年人保护与版权治理是一项系统工程，既需要持续的宣传教育，也需要更稳定的机制支撑。
下一步，可在校园层面推动课程化、常态化，把网络素养、阅读指导与版权保护融入班会、德育课程与综合实践；在社会层面加强正版内容供给与公共阅读服务，形成“优质内容可获得、正确选择更便捷”的环境；在家校协同层面加强家庭教育指导，推动家长与学校在用网规则、阅读选择、消费观念等方面形成一致标准。
通过多方联动，才能把一次活动的效果转化为长期、稳定的行为习惯与价值认同。
此次"绿书签行动"突破传统宣教模式，通过"证书颁发+实物教学+情感传递"的多维路径，构建起文化育人新生态。
其创新实践表明，未成年人思想道德建设需要学校教育、社会参与和制度保障的协同发力。
随着此类活动在全市范围的持续推广，西安有望打造出具有全国示范意义的青少年文化素养提升范式，为新时代未成年人保护工作注入持久活力。