当前，全球经济社会发展正经历新一轮科技革命和产业变革。人工智能技术的快速演进与广泛应用，正在重塑设计行业的生态。同时，高质量发展对设计人才的要求也在提升：需求正从单一的审美创意，转向更系统、更可持续的创新能力。基于此，高校设计教育迎来新的机遇与挑战。设计教育的核心使命是什么？在智能化时代，这个问题更显紧迫。传统设计教育更侧重视觉表达与工艺技能，但企业和社会如今更需要具备系统思维与可持续理念，并能熟练使用AI等新工具的复合型人才。这意味着高校设计专业需要更深入的教学改革，重新审视课程体系、教学方式与人才评价标准。 从“中国设计”走向“中国创造”，既是产业升级的现实需求，也是文化自信的体现。设计不仅关乎审美，更关乎战略。当代设计教育需要引导学生理解设计的本质，认识设计在推动新质生产力发展、支撑产业创新中的作用。这也要求教育者加深对设计事理学的理解，帮助学生掌握多维度的设计思维方法。 人工智能对设计行业的影响正在全面展开。从创意生成、方案优化到效果呈现，AI工具不断改变设计师的工作流程与创作方式。但技术进步并非为了取代设计师，而是在拓展设计的边界。设计教育应帮助学生理解AI技术的基本原理与适用场景，学会与AI协作而非对立，在人机协同中产出更有价值的设计成果。 为应对这些变化，卓尔谟教育推出“春醒计划”第七期专题讲座。本次活动邀请三位在设计理论、设计实践与设计教育领域具有影响力的专家：何人可教授将从“中国创造”的视角解析设计驱动型创业案例，梳理复合型设计人才的关键能力；柳冠中教授将聚焦设计的本质认知，探讨设计如何支撑新质生产力发展；王受之教授将系统回顾AI设计的发展历程，并对其未来演进方向作出研判。 三场讲座的主题聚焦当代设计教育的关键问题：人才培养如何匹配产业需求，设计教育如何进入AI时代，高校课程如何与企业实践对接。讲座不仅是知识分享，也是观点交流与经验互鉴的平台。每场讲座均设置提问互动环节，为参与者提供与专家直接交流的机会，促进理解深化与思路拓展。 设计教育的创新不是单点突破，而是系统工程，需要高校、企业与社会力量合力推进。本次讲座获得多方行业单位参与与支持，也反映出设计教育改革正在形成更广泛的共识。通过这样的学术交流，有助于深入汇聚观点、凝聚行动合力。
当技术浪潮持续重塑传统行业，设计教育的价值不止于传授技能，更在于培养面向未来的创新思维；这场关于教育使命的探讨，或将为中国从“制造大国”迈向“智造强国”的进程增添重要注脚。