把节气文化讲进课堂、融入生活，是推进中华优秀传统文化教育的重要方式。当前，部分小学在传统文化教学中仍存在“重讲解、轻体验”“重知识点、轻生活化应用”等情况，学生对节气的理解容易停留在概念层面，难以形成可感知、可迁移的文化认同与实践能力。如何让节气从课本走向真实场景，成为基础教育深化课程改革的一项具体课题。围绕此需求，临沂金盾小学以“大寒”节气为切入点，探索“课堂学习+家庭实践+校内展示”的综合性学习模式。
传统节气文化是中华文明的重要组成部分，其蕴含的科学性、人文性和实用价值值得当代学生深入学习。临沂金盾小学的实践表明，只要教育工作者用心设计、扎实组织，就能让古老的节气文化在校园里焕发新活力，让学生在亲身体验中感受传统、理解传承。这样的探索不仅拓展了学生的知识与能力，更在他们心中种下尊重并热爱优秀传统文化的种子，对培养适应时代发展的新一代学生具有长远意义。