2月27日，新学期临近，山东省聊城市莘县十八里铺镇中心小学组织全体教师开展开学前家访，帮助学生尽快调整状态、适应新学期，也为学校推进家校协同育人提供了有力支撑。 假期结束后，不少学生会出现作息紊乱、注意力不集中、学习状态不稳等情况，常被称为“假期综合征”。如何让学生在开学前完成心理与生活节奏的切换，是基础教育中常见的现实问题。以往涉及的教育多在学生返校后才启动，往往滞后，难以做到及时、精准。 针对此痛点，十八里铺镇中心小学提前部署，把工作“往前推”。家访前，学校召开专题会议，梳理学生假期情况，明确家访重点：作息调整、学习习惯培养、心理疏导以及安全提醒。清晰目标设置，让家访既更有针对性，也更贴近家庭实际。 走访过程中，教师逐户到访，与家长面对面沟通，重点了解孩子假期作息、自主学习和行为表现，并针对家长在家庭教育中遇到的问题进行解答，就情绪管理、习惯养成等提供建议。通过点对点交流，教师更全面地掌握了学生真实情况，家长也更直观地感受到学校的关心与专业支持。 本次家访带来多重效果：对学生而言，教师的引导帮助他们明确新学期目标，增强信心；对家长而言，更加理解学校的教育思路，也获得了更可操作的家庭教育方法；对学校而言，家校沟通基础继续夯实，为后续教育教学与育人工作创造了更好条件。家长普遍认可教师的细致与投入，家校信任也随之加深。 有教育人士认为，学校教育与家庭教育形成合力，是促进学生全面发展的关键。十八里铺镇中心小学的做法显示，将家访制度化、常态化，有助于畅通沟通渠道，提升协同育人效果。 据了解，该校计划把开学前家访纳入常规工作，建立更稳定的运行机制。学校负责人表示，下一步将完善家访制度，丰富家校合作形式，通过家长学校、教育讲座、线上交流等方式，搭建更完善的家校共育体系；同时加强教师家访培训与指导，提升家访的专业性和实效性，让每一次交流都更贴近学生需要，也更回应家庭关切。
从“走进家门”到“走进心门”，家访的价值在于把教育延伸到日常生活，把关爱落到成长细节。开学季的“收心”，不仅是学习节奏的回归，更是身心状态的调整。用常态化沟通凝聚家校共识，用更科学的方法回应家庭关切，才能让每一次新学期出发更从容、更稳健，让孩子在理解与支持中向阳成长。