李小伟在连云港师院二附小看到，“课程融通嘉年华 童心闯关集福马”这个活动把一二年级学生拉到了一个崭新的舞台。江苏省连云港师院给二附小这所学校提供了核心支持，让他们得以立足孩子的认知规律与学习特点，深度融合课程融通理念到评价里。学校通过创新形式和丰富维度，把原本抽象的教育目标变成了具象的实践场景。 为了实现德、智、体、美、劳的综合串联，学校设置了四个关卡：“数体结合・做一匹勇敢马”、“言乐相生・做一匹活泼马”、“科美协同・做一匹聪敏马”、“劳润综合・做一匹快乐马”。这个设计契合了孩子在体验和互动中学习的机制。在“数体结合”关卡，学生需要一边跑跳跨栏一边做数学题，既练了思维又练了身体。“言乐相生”则让背课文、排课本剧变成了有趣的音乐表演。 为了帮助学生提升审美和动手能力，“科美协同”关卡引导学生去观察指纹、拓印画作。至于“劳润综合”，学生通过垃圾分类和环保问答树立了责任意识。评价方式上采用了三维一体模式，除了传统的考核等级，还有整体展示环节。这种做法打破了教师单一评价的局限性，邀请家长加入进来形成家校合力。 江苏连云港师院二附小把这次活动当作“基于儿童学习机制的课程融通育人实践”的关键实践载体，不仅展示了成果，更是为未来探索提供了方向。李小伟观察到，这样的做法让素养评价真正成了推动学生发展的力量。学校希望每个孩子都能在多元融合的环境中绽放光彩。