当前，随着人工智能技术的快速发展，如何引导青少年正确认识AI、培养创新能力成为教育工作的重要课题。
重庆市朝阳中学近日举办的"朝阳大讲堂"第61期讲座，正是对这一问题的积极探索。
讲座邀请了重庆市綦江区教育信息技术与装备中心正高级实验师文联森授课。
文老师长期从事机器人教育工作，已有20余年的教学经验，指导学生获得省市及以上奖项900余次，其中包括国际机器人竞赛18枚金牌。
这样的专业背景为讲座提供了坚实的理论与实践基础。
讲座开篇即切中当代学生的心理痛点。
文老师以"学习生活中最大的困扰是什么"为切入点，引导学生思考"内卷"现象的本质。
他指出，内卷本质上是资源有限背景下的无意义竞争内耗，而破解内卷的最优解并非挤破头争夺现有资源，而是学会"外卷"——通过创新来拓展可能性。
这一观点用形象的比喻表达为"做更大的蛋糕、做更多样的蛋糕"，瞬间引发了学生的共鸣与思考。
在阐述AI时代的学习策略时，文老师提出了一个重要论断：知识获取已不再是瓶颈，搜索引擎可以轻松提供各类信息，但独特的思维方式和创新能力是任何智能工具都无法替代的。
这一观点为讲座确立了"敢想敢创"的核心基调，帮助学生明确了在智能时代的发展方向。
讲座随后深入探讨了AI的现实应用与发展前景。
文老师巧妙区分了"科幻的AI"与"科学的AI"，通过我国首例介入式脑机接口帮助偏瘫患者恢复运动功能的案例，让学生看到AI的现实力量。
同时，他也客观分析了AI的双面性——既可能替代部分工作岗位，也能提升效率、开辟全新发展空间。
通过展示AlphaFold破解蛋白质结构、AI在药物设计和艺术创作中的应用等案例，文老师证明了AI正在为科技创新提供更广阔的平台，而人类的创意与思考才是驾驭AI的关键。
讲座的核心环节是传授实用的创新方法论。
文老师提出了简明易行的"加减乘除"科技创新法。
"加一加"是为常见物品添加新功能，如带瞄准器的足球、能监测健康的智能眼镜；"减一减"是去除多余设计，让产品更简洁高效；"扩一扩"是拓展物品的使用场景或性能，如可伸缩的书包、多功能课桌；"缩一缩"是缩小体积、精简结构，让产品更便携实用。
文老师结合自己的专利成果——智能药剂品柜、学校实验室危化废物智能收集装置等，详细讲解了如何将日常需求转化为创新设计。
他展示的綦江区学校危化试剂智慧管理驾驶舱通过AI实现危化品全流程智能监管，让学生真切感受到科技创新在实际场景中的应用价值。
讲座采用了高度互动的教学方式。
现场学生纷纷尝试用"加减乘除"法为课桌、雨伞等日常物品设计创新方案，思维的火花在互动中碰撞。
这种做法充分调动了学生的参与度，使抽象的创新理论转化为具体的实践体验。
朝阳中学在组织本次讲座时，充分体现了"行走的课堂"理念和"五育并举""差异教育"的要求。
讲座既有前沿科技的视野，又有贴近学生的实用方法，让不同兴趣、不同基础的学生都能找到自己的成长切入点。
热爱理科的学生沉迷于创新方法的逻辑推演，擅长文科的学生灵感迸发于AI艺术的创意表达，动手能力强的学生则聚焦于实践案例的落地思路。
这种因材施教的做法充分尊重了学生的个性差异，体现了现代教育的包容性与科学性。
学校相关负责人表示，朝阳中学始终坚信每个孩子都有创新潜能。
未来，学校将持续深耕"差异教育"，邀请更多行业专家走进校园，搭建多元化科创平台，让"行走的课堂"连接校园与社会，推动科创精神在实践中生根发芽。
技术进步不断刷新“能做什么”，而教育要回答的始终是“为什么做、怎样做得更好”。
当知识获取变得更容易，真正稀缺的将是发现问题的敏锐、持续探索的韧性与面向公共价值的创造力。
把创新方法教给学生、把真实场景带进课堂、把科学精神融入日常成长，才能让每一次好奇都通向更扎实的能力，让每一束青春的创造之光都有照亮未来的力量。