新华社讯 冬日的寒风中，湘中娄底地区有个温暖的故事传开了。吉星小学四年级学生聂煜城在罗家廉租房小区捡到一个遗失的手提包。他没想过包里的财物，而是先想到失主一定很着急。聂煜城在周边寻访无果后，把包交给了家人，再通过家人将失物转交给小区业主委员会。最终，财物完整归还给了失主。这看似普通的举动，给社区点亮了微光，也成了观察当代青少年价值观的窗口。 教育专家分析说，聂煜城这次的行为不是偶然的。吉星小学一直把塑造学生品格作为重点，他们通过课程、实践和环境来引导学生。比如这次聂煜城脱口而出的话：“老师经常教导我们要乐于助人”，这就是德育内化于心的体现。 社会价值多元化背景下，青少年德育面临新挑战。吉星小学用身边榜样来引导学生，把抽象的道德准则转化成具体实践。学校在表扬聂煜城时说他展现了新时代少年诚实守信、乐于助人的高尚品格，不仅是肯定个人行为，更是培养担当民族复兴大任的人。 从拾金不昧到急人所急，再到恪守诚信和热心助人，学校通过具体行为让学生理解品德修养的多维内涵。这次事件还说明社区和学校协同育人机制很重要。业主委员会作为连接个体与社区的组织，在财物归还中发挥了关键作用。 教育部在《中小学德育工作指南》中要求创新德育途径和载体。吉星小学通过挖掘日常生活中的教育机会，把德育从课堂延伸到行为养成上。聂煜城拾金不昧的故事如同一面镜子，映照出新时代少年明亮精神底色。 期待更多教育工作者守护成长，让崇德向善的种子在青少年心中绽放出绚丽花朵。