近年来，如何用好红色资源，把党史学习教育成果转化为育人实效，成为基层学校加强教师队伍建设和校园文化培育的一个重要课题。教师既是知识传授者，也是价值引领者。面对新时代立德树人任务和教育高质量发展要求，不少学校推进内涵式发展中，更加注重夯实理想信念、涵养师德师风、提升团队凝聚力。围绕此需求，3月28日至29日，宜宾市江安县留耕初级中学校工会以“重温革命历史，汲取奋进力量”为主题，组织教职工赴遵义开展集学习教育与团队实践于一体的活动。活动首日，教职工走进遵义会议会址及陈列馆，结合展陈文物、历史照片和文献资料，系统了解遵义会议在中国革命进程中的关键作用，重点体悟在危急关头坚持真理、修正错误、独立自主解决中国革命实际问题的历史经验。大家现场交流学习体会，围绕“实事求是”“坚定信念”“勇于担当”等主题展开讨论，更明晰教育工作者在价值塑造与立德树人中的责任。次日，教职工前往娄山关战斗遗址。在关口实地踏勘并听取讲解，大家回顾红军两次攻克娄山关的战斗历程，切身感受长征途中不畏艰险、百折不挠、敢于胜利的精神力量。多名教职工表示，现场学习更直观、更有触动，有助于把“历史记忆”转化为“行动自觉”，在日常教育教学中更注重以身作则、以文化人。 从原因看，一上，教师队伍建设需要持续“补钙铸魂”。随着教育改革不断深化，课堂教学、学生管理、家校沟通等任务更趋综合，对教师政治素养、职业精神和专业能力提出更高要求。另一方面，工会作为联系教职工的重要纽带，既要把服务保障落到实处，也要在精神文化层面凝聚人心、增强合力。将红色教育与工会活动结合，有助于在思想引领与团队建设之间形成协同。 从影响看，此类活动有助于在学校内部形成更一致的价值共识与行为准则。一是推动教师在革命历史中校准育人初心，把“为党育人、为国育才”的使命意识落实到课堂与日常管理；二是通过集体学习与交流增强组织凝聚力，促进教职工在教研协作、班级治理、德育工作中形成更强合力；三是以红色文化涵养校园精神气质，为学校开展思政教育、主题班会、综合实践课程提供更鲜活的素材和路径。 在对策层面，学校工会表示，将把本次学习成果转化为可持续、制度化的安排：一是推动红色主题学习常态化，依托校本培训、师德师风建设、教研活动等载体，形成“学—思—行”闭环；二是加强课程与活动融合，引导教师把遵义会议精神、长征精神中的方法与价值转化为课堂案例、德育资源和学生实践项目；三是完善激励与保障机制，依托工会平台更好关心教职工身心健康，营造团结协作、积极进取的工作氛围。 展望未来，随着各地持续挖掘红色资源的育人功能，基层学校通过“走出去”现场学习与“带回来”课程转化相结合，有望提升教师队伍政治素质与专业精神，让红色基因在校园中更有生命力地传承。以精神引领凝聚共识、以团队协作提升效能，也将成为学校提升育人质量、建设高水平教师队伍的重要支撑。
红色教育是新时代教师队伍建设的重要内容。留耕中学的实践表明，让教育者先受教育，才能更好完成立德树人的根本任务。在推进教育现代化过程中，还需要更多注重实效的学习教育活动，让红色基因持续传承，让教育初心保持恒久动力。