推进文明城市建设，家庭是基础单元；涵养社会文明风尚，家风是重要源头。
新春临近之际，大连以面向儿童与家庭的民俗体验为切入点，启动文明家庭创建与家教家风建设系列活动，探索将中华优秀传统文化教育与家庭文明培育有机衔接，推动形成“家庭—学校—社区”协同育人的实践路径。
问题：在快节奏城市生活背景下，一些家庭对传统节俗的了解趋于碎片化，家庭教育中“说教多、体验少”的现象仍较常见；同时，家风建设易局限于家庭内部，缺少公共空间与社会资源的支撑，导致优良家风的传递方式不够鲜活、传播半径不够广。
如何把“看得见、摸得着、做得到”的文化体验转化为可持续的家风培育，是基层文明建设需要回应的现实课题。
原因：一方面，儿童早期是价值观与行为习惯养成的关键期，单靠课堂讲授难以形成稳定的情感认同与行动自觉；另一方面，社区与学校掌握组织动员、志愿服务、文化资源等优势，但若缺少联动机制，传统文化教育与家庭文明建设容易“各做各的”。
在此背景下，以节日为契机，将年俗故事、非遗技艺与家庭美德融合，既契合群众参与习惯，也更容易形成亲子共同记忆与家庭共同语言。
影响：本次活动以“家风润童年 拓印绘传承”为主题，设置春节文化讲解、拓印、剪纸、写“福”等环节，将孝亲、团圆、感恩等价值元素嵌入民俗叙事与动手实践之中。
孩子在听故事、做作品的过程中理解春节文化来源与礼俗内涵，家长在陪伴参与中强化“以身作则”的家教意识，形成家庭成员间更具温度的互动方式。
更重要的是，活动将家风建设从家庭空间拓展到幼儿园与社区场域，推动传统技艺成为连接亲情与文明的纽带，有助于在基层层面凝聚共识、优化社区文化生态，提升群众对文明建设的参与感与获得感。
对策：从经验看，家教家风建设要实现常态化、长效化，需要在机制与内容上同步发力。
其一，推动“家园社”联动常态运行，形成课程共建、活动共办、资源共享的工作闭环，把文明家庭创建的要求转化为可操作的亲子活动与家庭任务清单。
其二，强化传统文化的场景化表达，将非遗体验、节俗礼仪、家风故事与儿童成长规律结合，减少空泛口号，增加可复制的实践样板。
其三，注重志愿力量与专业力量协同，鼓励社区工作者、教师、文化志愿者共同参与，提升活动的专业性与感染力。
其四，完善评价与激励方式，将家庭参与度、亲子共学成果、社区共育成效等纳入文明家庭创建的实践指标，形成“参与—反馈—提升”的良性循环。
前景：随着文明家庭创建与基层治理现代化深入推进，家教家风建设将从“活动式动员”逐步走向“体系化培育”。
以春节等传统节日为载体的公共文化实践，具备覆盖面广、参与门槛低、情感黏性强等优势。
未来，若能进一步拓展到更多学校与社区，并结合地方特色文化资源，持续推出分龄化、系列化、可持续的亲子文明实践项目，将有望把“节日热度”转化为“家风温度”，进而转化为社会文明的长期增量。
家风如春风化雨，润物无声。
大连市此次文明家庭创建系列活动的启动，体现了在新时代背景下，如何创新家风教育形式、推进文明家庭建设的有益尝试。
通过让儿童在传统技艺体验中感知文化、在亲子互动中传承家风、在家园社协同中扩大影响，既满足了儿童的成长需求，也为社会文明建设注入了新的活力。
这启示我们，文明家庭的建设需要多方参与、多维度推进，更需要将传统文化的精髓融入日常生活，让优良家风在代际传承中生生不息。