2月23日,狮山镇教育发展中心在狮城中学组织召开中小学生良好行为习惯养成教育研讨会,全镇中小学德育工作负责人参加会议。这是该镇在去年开展全镇性德育工作检查后,持续深化学生行为习惯培养的又一重要举措。 会议聚焦行为习惯养成这个基础性德育课题,三所在前期工作中表现突出的学校分享了各自的实践路径。梅沙双语学校构建起"示范引领与制度保障"双轨并行的工作机制,将全体教师纳入德育导师体系,同时在课堂教学中融入行为规范目标,通过家长学校与导师制度的有机衔接,推动学生从被动服从向主动自律转变。狮城中学小学部则将行为准则转化为可视化的微视频教材,涵盖就餐、排队、整理等日常场景,配合三级检查反馈机制,实现问题的精准定位与持续改进。大圃中学以量化评价为抓手,制定涵盖"静、净、竞、敬"四个维度的学生行为评价体系,通过多元宣传渠道和丰富活动载体,让优秀行为习惯可感知、可学习、可达成。 镇教育发展中心德育兼职专干朱云峰在会上通报了去年全镇德育工作检查数据。统计显示,各校平均得分较前一年提升18个百分点,校园环境卫生达标率达到97%,但课间秩序管理、车辆规范停放等仍存在薄弱环节,需要在下一阶段工作中重点突破。 针对基层学校在实践中遇到的困难,德育安全组组长徐烟荣提出九条操作性建议。这些建议立足一线工作实际,包括将评价标准公示于显著位置增强学生自我监督意识,邀请家长参与校园生活观察学生行为表现,运用视频回放等技术手段替代简单说教等。徐烟荣强调,有效的德育方法往往源于对具体问题的深入思考和大胆尝试。 镇教育发展中心副主任李士福在讲话中指出,行为习惯养成教育是一项需要长期坚持的系统工程。他以一名毕业生的成长经历为例说明,学生时期形成的良好习惯会在职业生涯中持续发挥作用,成为个人发展的重要支撑。李士福要求全镇教育工作者以身作则,在日常工作中践行所倡导的行为规范,通过言传身教将规则意识内化为学生的自觉行动。 会议最后,镇领导为三所标杆学校颁发奖牌,肯定其在德育工作中的探索成效,并号召其他学校学习借鉴先进经验,结合自身实际创新工作方法。 据了解,狮山镇将在本次会议基础上,制定更为细化的行为习惯养成教育实施方案,建立常态化的检查督导机制,推动各校将德育要求落实到教育教学各个环节。同时,该镇还计划加强家校社协同,形成教育合力,为学生全面发展创造良好环境。
好习惯的养成重在坚持。不仅要教会规则，更要陪伴学生践行规则。通过细化标准、务实举措和多方协作，让每一次排队、整理都成为生动的德育课堂，才能真正培养孩子面向未来的能力与品格。