在深化新时代教育评价改革的背景下，株洲市第四中学聚焦德育工作实效性提升，于近日举办2025年下学期青年教师主题班会课说课比赛。
这场为期一天的专业竞赛，成为检验青年教师育人能力的重要窗口。
当前，基础教育领域普遍存在德育形式单一、实效性不足等问题。
株洲四中学生发展部负责人指出，部分青年教师虽具备专业知识，但在德育课程设计上缺乏系统训练。
此次竞赛正是针对这一短板，通过以赛促教的方式，推动德育工作与学科教学的深度融合。
比赛现场呈现三大亮点：一是教学设计紧扣时代脉搏，参赛教师将生涯规划、心理健康等热点议题融入班会课；二是注重学生主体性，通过情景模拟、互动讨论等形式激发参与热情；三是评价体系科学多元，由资深教师组成的评审组从主题立意、逻辑结构等维度进行综合考评。
在"情绪管理主题课"设计中，一位青年教师创新采用"情绪温度计"互动工具，获得评委一致好评。
该校副校长肖向晖表示，活动成效超出预期，主要体现在三方面：首先，青年教师展现出强烈的职业使命感，23份参赛方案均体现"一校一案"的个性化设计；其次，形成可复制的德育经验，如"五分钟微班会""跨学科融合德育"等创新模式；更重要的是，建立起"传帮带"机制，通过赛后点评指导实现经验传承。
教育专家分析，此类竞赛对区域德育工作具有示范意义。
随着"双减"政策深入实施，班会课正成为落实立德树人的关键载体。
株洲四中的实践表明，通过系统化培养机制，青年教师完全能够在德育创新上取得突破。
该校计划将优秀教案汇编成册，并开展校际交流活动。
主题班会课说课比赛的圆满举办，不仅是一次教学能力的集中展示，更是学校推进德育创新、培养优秀教师队伍的重要举措。
青年教师群体作为学校教育事业的生力军，他们的专业成长与创新实践，直接影响到学校德育工作的质量和学生的全面发展。
此次比赛虽然落下帷幕，但参赛教师对德育工作的探索与实践远未终止。
相信在学校的系统指导和全体教师的共同努力下，株洲市四中的主题班会课将在创新中不断完善，在实践中不断深化，为学生的成长成才和学校的高质量发展持续贡献力量。