中原文化源远流长、博大精深，其创意转化与国际传播需要大批懂设计、懂运营、懂传播的专业人才。
郑州旅游职业学院自2020年以来，立足职业教育特色，融合视觉传达设计、环境艺术设计、工艺美术品设计等六个专业优势，组建艺术设计专业群，探索了一条以文化服务带动人才培养、以人才培养提升服务能力的创新之路，为中原文化的活化传承和创意推广提供了有力的人才支撑。
问题与定位的精准把握 培养中原文化"大推手"首先要明确人才规格。
学校经过深入的行业企业调研，确立了艺术设计专业群的三维人才培养目标：一是有情怀——学生需要具备高度的中国文化自信和中原文化认同，这是文化传承的思想基础；二是擅技艺——学生要精通一至两门艺术设计专业技能，这是文化创意的实践基础；三是会运营——学生能够开展文化创意设计和运营实践，这是文化推广的能力基础。
这一定位突破了传统艺术设计教育的单一技能培养模式，体现了职业教育服务地方、服务产业的现实需要。
创新教学体系的递进设计 为了让学生在实践中逐步成长为文化推广的"大推手"，学校打造了"阶梯三融"教学项目体系。
这一体系分为三个层次：初级阶段以情境子任务为载体，帮助学生理解基础概念；过渡阶段通过校企联合开发的48个工作任务，让学生在模拟真实项目中锻炼能力；高级阶段选择10余个真实文化服务项目，让学生在实战中获得创新体验。
同时，该体系实现了"工作任务与课程、知识理论与工作过程、技能获取与实践创新"的深度融合，确保学生能够循序渐进地从简单项目过渡到复杂项目，从理论学习过渡到实践创新。
产教融合的平台建设 学校与文化传播企业、文创设计类企业、地方创意产业园、文化传媒集团等知名企业，以及省内文化传播和设计学科见长的高校共建产业学院和产教融合共同体。
通过省级教学项目和国际交流合作，学校实施了一系列海内外文化推广项目。
同时，学校还通过虚拟教学平台建设，构建了集教学、资源共享、社会服务和文化"走出去"于一体的"四位一体"文化服务平台，形成了学习与服务深度融合的生态系统。
人才培养成效的充分体现 近五年来，专业群毕业生在文化创意类企业对口就业率达到80%以上，河南省3A级以上景区都活跃着学校文创专业毕业生的身影。
这些毕业生坚持"以文塑旅、以旅彰文"的理念，推动了文化和旅游的深度融合，将中原文化带进千家万户。
在国际竞争舞台上，学校学生的表现同样亮眼。
自2023年以来，学生设计的"印象中国系列设计""畅游华夏，爱上中国""非遗所思——非遗文化推广一站式平台"等作品，在世界职业院校技能大赛高职组中获得视觉艺术设计和表演艺术赛项金奖2项、银奖2项、铜奖1项。
2025年8月，学校师生的中原非遗文创作品在日本大阪世博会中国馆"河南活动周"中展出交流，"河南年画天团"成为大阪世博会中国馆的"排队王"，引发广泛关注。
2025年12月，在海南举办的首届博鳌职业教育发展大会上，学校展示的中原非遗文化与文创成果分获金、银、铜奖，并与匈牙利、柬埔寨等国在合作办学、师生交流、课程共建、非遗作品海外推广等方面达成多项共识。
前景与启示 这些成就充分说明，郑州旅游职业学院通过创新人才培养模式，不仅培养出了一批懂设计、懂文化、懂运营的中原文化推广人才，而且为中原非遗文化作品"走出去"积累了宝贵经验，为职业教育服务文化传承、服务国家文化战略提供了有益借鉴。
文化传承不是简单复刻，文化传播也不是一时热闹。
让中原文化真正走进当代生活、走向更广阔舞台，关键在于把文化资源转化为可持续的内容供给，把人才培养嵌入产业真实需求，把课堂训练连接社会服务。
以产教融合为牵引、以项目实践为路径、以平台协同为支撑的探索，既为职业教育服务地方发展提供了样本，也为传统文化在新时代焕发新活力增添了可行思路。