冬天里的西藏阿里地区噶尔县特别冷，不过在新时代文明实践中心和青少年活动中心，气氛可热火朝天了。今年寒假，当地政府牵头搞了一个公益课堂项目，128名青少年在那里得到了特别好的照顾，同时也给不少家庭解决了孩子没人看的难题。这个项目是免费的，开了音乐、书法、舞蹈这些兴趣班，还帮着辅导作业。这次项目不是简单把时间填满，而是专门改了18个教室，把艺术培养、心理关怀还有法治体验都结合起来了。课程里特别注重文化传承和价值观引领，主打就是铸牢中华民族共同体意识，让传统文化走进教学。老师队伍里有自治区级非遗传承人，也有书法家协会的人，他们和班主任一起手把手教学。 这个项目直接瞄准了基层的实际需求。有些家长假期里没空管孩子、辅导功课的事儿给解决了，志愿者们在帮孩子学习的同时也传递着关怀。这种“托管加教育”的模式减轻了家庭负担，不让孩子的假期变成没教育的空当。这体现出基层治理上的创新和资源整合能力。当地用财政资金改建了设施，坚持公益普惠原则，形成了政府牵头、社会参与的服务格局，让寒假托管服务从有到优地升级了。 这不仅是个教育尝试，更是文明实践和民生需求的结合例子。公益课堂承载着育人铸魂的功能，通过兴趣培养和文化熏陶，慢慢增强了孩子们对中华文化的认同感，培育家国情怀。噶尔县的做法说明基层公共服务得精准对接群众需求，整合资源，把物质投入和精神培育结合起来。这场“温暖的双向奔赴”，不光照亮了孩子们的寒假生活，还给县域治理提供了好经验。在推进中国式现代化过程中，这种扎根基层的文明实践正汇聚成凝聚人心的力量。