在人民大会堂举行的全国政协会议"委员通道"上，教育领域专家徐坤委员系统阐述了智能技术对教育现代化的推动作用。
这位来自北京邮电大学的资深教育工作者，以该校创新实践为例，揭示了技术赋能教育的内在逻辑与发展趋势。
当前教育领域面临的核心矛盾，是传统标准化教学模式与个性化培养需求之间的脱节。
徐坤指出，智能助学平台通过实时监测学习数据，能够像经验丰富的导师般动态调整教学内容，使"因材施教"这一千年教育理想首次具备规模化实施的技术基础。
以北京邮电大学研发的系统为例，其通过模拟真实工程场景，让学生在虚拟专家协助下完成能力训练，实现了从解题能力到思维能力的跃迁。
这种变革背后是教育理念的深层转变。
教师角色正从"知识权威"向"成长向导"演进，智能技术承担了知识传递、作业批改等程式化工作，使教师得以聚焦创造力培养、价值观塑造等核心育人职能。
徐坤特别强调"邮百工"平台的示范意义，该平台构建了教师设计场景、智能系统提供支持、学生主导实践的协同模式，形成了人机优势互补的新型教育生态。
值得注意的是，技术应用需要建立科学规范。
徐坤提醒，智能工具的使用必须把握合理尺度，既要避免技术依赖导致的能力退化，也要防止数据滥用带来的伦理风险。
他建议建立动态评估机制，确保技术始终服务于立德树人的根本目标。
展望未来，教育空间将呈现三大特征：教学场景虚实融合打破物理边界，数据驱动实现精准供给，人机协同提升育人效能。
这种变革不仅限于校园，还将联通社会实践与产业需求，构建终身学习的智慧教育网络。
随着教育新基建的推进，偏远地区学生也将共享优质资源，技术正成为促进教育公平的重要杠杆。
教育的核心始终是培养人。
技术带来的是工具与方法的跃迁，决定教育高度的仍是价值引领、能力塑造与人格养成。
把握好“效率”与“边界”、“便利”与“自律”、“创新”与“规范”的关系，让教师更专注育人、让学生更善于思考，才能使教育变革行稳致远。