为了给24场各类科普活动增添动力，江西省赣州市全南县正想方设法深化青少年科学教育。把这个当成落实“双减”的重要任务后，他们特别注重把多层次、多主体的资源整合好，给青少年提供更多机会去探索科学。这次把全南县科学技术协会拉进来合作，学校就成了主阵地。县里不光关注校园里的活动，还去乡村学校办起巡回展出。这样一来，就有3000名乡村学生能享受到来自“流动科技馆”和在线课程的好处。面对乡村科普资源比较薄弱的情况，气象、水利、卫健这些部门也积极参与进来，还引入了高校和企业的力量。全县第三小学因为表现好已经评上了省级科学教育示范校。师生在科创竞赛中获奖的数量一直在增加。尽管现在效果不错，但资源供给的持续性和专业性还得再提高点，评价体系也有待完善。未来打算把科学教育融入课程体系和师资培训中，还要搭建资源共享平台来推动城乡均衡发展。通过跟科研院所和高新企业的合作，学生就能接触到更多前沿科技的实践场景。虽然长路漫漫，但全南的实践已经给同类地区树立了好榜样。在“双减”的背景下，科学教育不是简单地加内容，而是要重塑教育理念、升级人才培养模式的系统工程。只有全社会对科学精神有了深刻认同，才能让科学种子在更多青少年心中生根发芽。