四川新世纪品格教育研究院学术院长杨霖，带领成都高新区锦晖天府小学的老师们，又打磨出了新的“品格一课（师生版）”。他们琢磨着，给教品格的老师和家长，找一条路子，能在日常的日子里，用简单又管用的法子，把孩子们的好性格给立起来。杨霖说了，咱今儿就聊聊“责任小精灵”，要是想让别人信得过，那责任就是颗种子。接下来有五个招数能帮咱们把这颗种子养大。大家先琢磨琢磨这五点里头你做到了几条？把喜欢的色块涂在那张拼图上吧。咱们先盯着头两个任务学起来。 在《我的“责任拼图”》这堂课上，目标是让大家认清自己是谁。准备了一张大白纸和便利贴。先把自己放在家里和学校这两个场景里想一想，你分别是啥角色？然后把这些身份画到拼图纸上。老师给了一堆选项，像管好自己的东西、上课听讲啥的，你得把这些责任对应着贴到各自的位置上。再在这些大任务底下写上小点，比如每天把书包自己整理好。最后全班一块儿展示自己的拼图，大声喊出承诺：“我是某某角色，我会怎么做。”杨霖总结说，咱们都是由好多小角色拼起来的，每个角色都有份责任。 到了《校园责任“调查员”》这一环，大家变成了小侦探。这是数学课上的活动。先问问大家作为学生在校的责任都有啥？给大家发了一堆卡片看看，都是些实实在在的行为。比如认真听讲、管理物品这些。然后分组去查查班里的同学到底都做到了几条，把数字记下来。等所有组的数据都汇总出来，就明白了哪些事儿大家最容易忽略。杨霖这时候跟大伙儿说：“有时候那些不起眼的小事儿才最能看出是不是有心。” 在《班级“小管家”》里，咱们得学会认领活计。目标是在班上能主动找两样活儿干。先是仔细看看班上有哪些事儿需要专人盯着。把这些需求整理好后，给岗位起个名字，至少定两条规矩。学生们看着自己喜欢的活儿去认领。干上了就得记日志，每周还得汇报一下进展。最后咱们搞了个“责任银行”，把积分攒起来换奖励——比如多读会儿书或者多玩一会儿。