在"双减"政策加快的背景下，如何科学评价学生学习成效，成为当前教育改革的重要课题。宜宾市洪谟小学以此为切入点，于1月23日组织一年级学生开展了一场别具特色的期末趣味闯关活动，通过创新评价方式，探索素质教育的新路径。 学校党总支书记黄春、校长熊继华、副校长罗义萍全程参与活动，充分反映了学校对教育评价改革的重视。活动现场，学校领导与学生亲切互动，为孩子们加油鼓劲，营造了温暖、鼓励的学习氛围。 本次活动精心设计了七个趣味关卡，形成了覆盖德智体美劳全领域的立体评价体系。在语文、道法"识字达人"关中，学生通过认读拼音和生字，在实际语境中展现识字量与应用能力。这个设计突破了传统笔试的局限，让学生在互动中展示语言文字的掌握情况。 数学"数形乐园"关通过比较大小、认识几何图形等环节，考查学生对数与形的初步感知与结合能力。这种游戏化的评价方式，使抽象的数学概念变得具体可感，激发了学生的学习兴趣。 音乐"金马乐韵"关让学生自信地演唱本学期学习的歌曲片段，并通过大转盘识别乐器，在旋律中展示音准、节奏与表现力。这一环节充分体现了音乐教育对学生审美素养的培养作用。 美术"金马慧眼"关以色彩识别为主题，通过观察和辨别不同颜色，考察学生的色彩感知力与审美情趣。体育"跳绳小健将"关设置一分钟跳绳挑战，既考查学生的协调性与体能，又展现了他们坚持锻炼的成果。 科学"植物探秘"关引导学生观察真实植物或图片，说出形状、颜色等特征并进行简单分类，激发了学生的好奇心与探究精神。劳动"自理小能手"关现场进行叠衣服比赛，让学生在实践中锻炼生活自理能力。 学生手持精美的"闯关卡"，在教师和家长志愿者的引导下，有序穿梭于各关卡之间。他们或凝神思考，或大方展示，或开心跳跃，每通过一关即可获得相应的星级印章奖励。这种集章式的激励机制，充分调动了学生的参与热情，使评价过程本身成为了一次快乐的学习体验。 这次活动的成功举办，反映了洪谟小学在"双减"背景下的积极探索。传统的期末考试往往过度强调分数，容易加重学生负担。而趣味闯关活动将评价融入游戏和实践中，既减轻了学生的心理压力，又能全面、客观地反映学生的学习成果和综合素质。这种评价方式更加科学、人文，更符合学生身心发展规律。 从教育改革的角度看，这一实践很重要。它打破了单一的笔试评价模式，建立了多元、立体的评价体系，充分体现了五育并举的教育理念。通过这样的活动，学生不仅能够展现学科知识的掌握情况，更能够展示综合素质和全面发展的成果。 学校涉及的负责人表示，未来将继续深化评价体系改革，设计更多富有趣味性、探究性和综合性的活动，为学生的全面发展与幸福成长奠定坚实基础。这表明洪谟小学已经形成了系统的教育改革思路，将持续推进素质教育的创新发展。
洪谟小学的实践启示我们，教育评价改革需要从"指挥棒"转向"助推器"。当知识的考查变成快乐的探索，当单一的分数转化为多元的成长记录，教育的本质才能得到真正回归。在推进教育现代化的征程中，此类创新探索值得持续关注和推广。