（问题）随着五、六年级学生逐步进入青春前期，身心发展节奏加快，情绪波动、敏感易怒、冲动反应等情况更常见。一些家长反映，当孩子出现“顶嘴”“摔门”“不愿沟通”等表现时，家庭交流很容易走向对立：家长急着讲道理，孩子抗拒被说服，亲子关系随之紧绷，学习与生活状态也受到影响。如何情绪起伏中实现有效沟通，成了高年级家庭教育中的现实难题。 （原因）红星小学有关负责人表示，青春前期的情绪问题并非简单的“叛逆”，背后既有生理发育因素，也与家庭互动方式密切相关。本次家长夜校邀请家庭教育与心理领域讲师卜森威主讲，从大脑发育规律切入指出：与冲动、即时反应相关的“情绪系统”发育较早，而负责计划、抑制与理性判断的功能成熟相对滞后，因此一些孩子在高压情境下更容易出现“先爆发、后后悔”。同时，家庭中常见的“追问式沟通”“指责式纠错”容易激发孩子防御心理，推动情绪升级；家长自身压力大、时间不足、教育观念不一致等，也可能让亲子互动偏离更有效的沟通轨道。 （影响）从学校日常观察看，情绪调适能力与学习专注、人际交往、规则意识等紧密相关。若缺乏有效引导，孩子在面对学业压力、同伴摩擦、评价比较时更难自我平复，可能出现回避沟通、过度对抗等行为；家长若长期陷入“高控制—高反弹”的相处模式，也容易形成消耗性的循环。相反，家长若能理解发展规律、掌握更科学的回应方式，更可能为孩子提供稳定的情绪支持，帮助其提升自我管理能力，进而改善家庭氛围，增强成长韧性。 （对策）针对上述痛点，本期家长夜校以“从敏感易怒到情绪稳定”为主题，采用“讲授+案例+互动”的方式展开。一上，主讲老师围绕“情绪先行、理性随后”的特点，提醒家长冲突现场先处理情绪，再讨论问题，并强调家长情绪稳定是亲子对话的关键起点。另一上，培训结合家庭常见场景逐一拆解，引导家长从“评判孩子对错”转向“识别孩子需要”，通过降低声量、延迟回应、设置短暂冷静时间等方法，为沟通留出空间。 互动交流环节中，不少家长结合自身经历分享变化与体会。有家长谈到，以前看到孩子激动就跟着提高音量，往往两败俱伤；现在更愿意先稳住情绪，再用更清晰、更温和的方式表达边界与期待。也有家长介绍在家中设置“情绪冷静空间”，当争执升级时允许孩子短暂独处，待双方状态平稳后再回到问题本身。实践后发现冲突频率有所下降、沟通效率有所提高。学校德育工作负责人在活动总结中表示，家庭是情绪教育的第一现场，家校同向才能形成支持；学校将通过连续性课程帮助家长把理念转化为可操作的方法，共同为孩子营造温暖、接纳、规则清晰的成长环境。 （前景）据介绍，红星小学家长夜校已连续举办十三期，后续将围绕青春期沟通、学习内驱力培养、压力管理与亲子关系建设等主题持续推进，继续完善家校协同育人机制。业内人士认为，当前家庭教育更强调科学化与系统化，学校通过常态化培训为家长提供支持，有助于将心理健康教育前移，把矛盾化解在日常，为学生成长提供更稳定的支持。随着课程不断细化、经验持续积累，家校合作有望从“活动参与”走向“机制协作”，为学生全面发展提供更扎实的保障。
家庭教育从来不是家长一个人的事。红星小学的实践显示，当专业指导更贴近家长的真实困惑，当学校与家庭形成稳定的合作机制，那些令人头疼的“成长烦恼”更可能在理解与方法中被化解，并转化为孩子成长的机会。这也为家校共育提供了更可持续的方向。