这个事儿得从鲁迅说起，他是这么说的：“藤野先生，是让我这辈子都忘不了的人！”而藤野呢，听到这个名字，先是愣了一下，“鲁迅是谁？”后来才反应过来，“哦，原来是那个中等生啊。”想当初司马光小时候记忆力也不咋样，一篇简单的文章他常常得读几十遍才能记下来。可他靠了惊人的毅力，最后把《资治通鉴》给写完了，让咱们后人看到都叹服不已。鲁迅当时在日本留学，没参加什么入学考试，就直接跟新生还有留级生一块儿上课。有一次解剖课刚开始，走进来一个黑瘦的老头，留着八字胡戴着黑框眼镜，抱着一摞书就进了教室。他一开口声音还挺有腔调：“我就是藤野严九郎。”这就是他们俩第一次见面。 那会儿鲁迅身体弱、语言也不流利，上课虽然记笔记很认真，可也常出错漏掉点啥。有时候为了图好看，他甚至还把解剖图上的血管位置给稍微调整了下。这样一来成绩也就平平，也就中等水平呗。为了让鲁迅多学点东西，也为了培养中国未来的医学人才，藤野每次下课都得把他的笔记仔仔细细地改一遍，从头到尾全给弄对了。这份耐心和关怀让鲁迅心里暖暖的。 他们俩不光是师生关系，后来也成了朋友。鲁迅还去藤野家里玩过几次，相处得挺好。要是那会儿中国国力强、大家脑子不那么木讷的话，鲁迅说不定就一直在医学上走下去了，说不定还能成个大医生或者医学家呢。可国家正处于危难时刻啊，鲁迅觉得光靠医好像救不了国，这才决定弃医从文。他拿起笔当枪杆子去唤醒那些麻木的人。 当他决定离开仙台的时候，第一个告诉的人就是藤野。藤野本来想劝他别走呢，看他心意挺坚决的也没说啥，就送了他一张照片留个念想。从那以后鲁迅回了国就再也没见过藤野了。《藤野先生》这篇文章后来被中日两国都放进了语文课本里。藤野对鲁迅的照顾还有鲁迅对他的感激，给中日友好关系增添了不少温暖的记忆呢。 有记者问过藤野还记不记得鲁迅这事儿，因为年头太久了他也忘了大半。后来看着那张照片想了好一会儿才说：“哦，原来是那个中等生啊，学习上倒是没什么突出的地方。”老师这行当可不光是给学生传授知识、解答疑惑这么简单。要是一个老师能真心影响到学生的内心深处，那肯定是德才兼备的人才行啊。这道理就跟杨时为了听老师讲学站在雪地里不躲一样；也跟朱德给老师让座、毛主席向老师敬酒这种行为一样；都说明老师的人品和本事才是学生最尊敬他们的根本原因。藤野对鲁迅来说就像是冬天的太阳、沙漠里的绿洲一样温暖又充满希望。