在川滇交界的群山深处，一条蜿蜒山路记录着一位教育工作者的坚守。1998年，19岁的张茂丽独自来到海拔2000多米的迤布苦组教学点。透风的教室、混龄学生、每周十几公里的崎岖山路，是她最初的日常。这位彝族姑娘把青春留在乡村课堂，也由此写下乡村教育的真实注脚。
山路蜿蜒处，教育与文化都需要有人点灯。张茂丽26年的实践提醒我们：乡村教育的高质量发展，不只是校舍更新与成绩提升，更是让孩子在学习现代知识的同时，理解并尊重脚下的土地。当更多学校把地方文化转化为育人资源，把传承纳入日常课程，乡村振兴就会拥有更深厚、更持久的精神支撑。