问题——青少年表达能力与价值引导如何新环境下同频提升 随着信息传播方式加速迭代，青少年获取知识更便捷，但“能说、会说、说得有理有据”的表达能力仍需系统训练；另外，如何让青少年在表达中形成正确价值判断、增强文化自信，也成为学校教育与社会教育共同面对的课题。，以演讲为载体的实践活动，既是语言能力的训练场，也是价值引导与公共表达的课堂。 原因——以实践促能力、以文化促认同、以公益促均衡 记者了解到，星想说“演讲之星”实践活动已持续举办12届，本届颁奖盛典在南京市中华中学举行。活动由多方机构共同支持，聚焦“讲好中国故事”的育人目标，通过演讲展示、主题实践、展演交流等方式，引导青少年从生活观察出发，形成清晰逻辑、真挚情感与规范表达的综合能力。多位教育界与媒体界人士出席活动，寄语青少年以语言之力涵养品格、拓展视野。 活动的持续开展，也与当下教育从“知识传授”向“核心素养”转型相契合。承办学校对应的负责人表示，面向未来社会，良好的表达与沟通能力是重要基础素质。通过情境化、任务型实践，孩子们更容易把阅读积累、思辨训练与公共表达结合起来，从而实现“学以致用、用以促学”。 影响——从舞台展示走向综合育人：语言、文化与社会责任相互支撑 从现场呈现看，获奖选手的演讲内容紧扣成长体验与时代关切，既有身边温情与校园见闻，也有对家国责任、社会关怀的思考，体现出“从小处落笔、向大处立意”的表达导向。多元文化展演穿插其间，在增强活动观赏性的同时，也为传统文化与现代审美提供了融合表达的空间。 更值得关注的是，活动将语言教育与公益行动相结合。“飞翔的万卷书”公益行动已向四川、贵州等地学校捐赠图书超过15万册及相关学习物资，在一定程度上回应了城乡、区域阅读资源不均衡的现实需求。通过“参与—体验—回馈”的闭环设计，青少年不仅在舞台上获得成长，也在公益实践中体悟向上向善的价值内涵。 对策——完善机制、优化内容、拓展覆盖，让语言实践更具长期效能 业内人士认为，面向广覆盖的青少年语言实践活动，下一步可从三上着力：一是强化分龄分层的培养体系，根据学段特点设置表达训练目标，避免“一把尺子量到底”；二是提升内容供给质量，更增强对经典阅读、逻辑训练、新闻素养与公共议题讨论的引导，使表达更有依据、更有深度；三是持续扩大公益协同，推动图书资源、师资培训与线上课程向欠发达地区倾斜，形成可持续支持网络。 同时，活动组织上，应更加注重过程性评价与真实情境训练，鼓励学生在校园、社区、博物馆、纪念馆等场景中开展主题表达，把演讲从“比赛项目”拓展为“社会课堂”，让语言能力与社会观察能力同步提升。 前景——以语言为桥，塑造面向未来的青年表达与文化传播能力 从全国超过12万名青少年参与的规模可以看出，社会对高质量语言实践平台有着稳定需求。随着新技术不断改变学习方式与沟通方式，公众表达的规范性、逻辑性与价值取向更需在青少年阶段打牢基础。以演讲为代表的语言实践活动，若能持续在课程化、公益化、专业化上深化，将有望在更广范围内推动阅读普及、提升表达素养、增强文化认同，并为青少年成长提供更开阔的公共空间。
当孩子们清澈的声音在礼堂响起，我们看到的不仅是语言的魅力，更是未来的希望。“演讲之星”活动十二年的坚持证明，在技术变革的时代，人文素养的培养始终是教育的核心。如何让更多青少年在表达中成长、在实践中明德，既是教育工作者的责任，也需要全社会的共同参与和思考。