在学前教育领域如何落实文化自信培育,如何让传统文化真正走进儿童心灵,一直是教育工作者探索的重要课题。
2025年12月30日至31日,重庆市蔡家岗街道佳汇幼儿园与桂和幼儿园举办的非遗主题元旦迎新活动,为这一问题提供了生动的实践样本。
活动当天上午9时30分,两所幼儿园分别在欢快的新年乐曲中启动庆祝仪式。
全园师生及家长在传统十二生肖元素的引领下共同参与互动,现场洋溢着浓郁的节日氛围。
随后展开的分年级表演环节,充分展示了幼儿园在传统文化教育方面的阶段性成果。
大班幼儿表演的舞龙节目气势磅礴,将中华龙文化的精神内涵以艺术形式呈现;中班儿童通过灯笼舞等节目传递节庆文化的温馨意蕴;小班幼儿则以符合年龄特点的表演形式表达对新年的美好期许。
特别是大班展示的腰鼓舞,以整齐划一的动作和激昂的鼓点将活动推向高潮。
表演环节之后,活动进入非遗文化体验阶段。
幼儿园设置了皮影戏、木偶戏、扎染、糊染、拓印、编织等多个传统手工艺体验区域。
家长与幼儿共同参与操作,在动手实践中感受传统技艺的独特魅力。
这种家园共育的方式,不仅让儿童获得直观的文化体验,也为家庭教育提供了文化传承的新途径。
活动还安排了传统节日食品品尝环节,教师制作的糖葫芦等传统小吃,让参与者在味觉体验中加深对传统节庆文化的认知。
从教育实践角度分析,这次活动呈现出三个显著特点。
其一是课程整合的系统性。
两所幼儿园将非遗文化融入日常教学体系,通过长期课程建设而非临时性活动,确保了文化教育的持续性和深入性。
其二是体验方式的适龄化。
不同年级的表演内容和参与形式充分考虑了幼儿的认知发展水平,既保证了传统文化的原真性,又符合学前教育规律。
其三是教育主体的多元化。
通过家长参与,将幼儿园教育延伸至家庭场域,构建起学校、家庭、社会协同育人的文化传承机制。
这一实践探索的意义不仅在于一次成功的节庆活动,更在于其所揭示的学前教育文化建设路径。
当前,如何在全球化背景下培养儿童的文化认同和民族自信,是基础教育面临的重要课题。
将非物质文化遗产等优秀传统文化资源转化为适合幼儿接受的教育内容,通过看得见、摸得着、能参与的方式让文化活起来,为解决这一问题提供了可行方案。
同时,这种教育模式也有助于非遗项目在年轻一代中的传播与传承,为传统文化的创造性转化和创新性发展培育土壤。
从区域教育发展角度观察,蔡家岗街道两所幼儿园的实践,反映出基层教育机构在落实立德树人根本任务、推进素质教育方面的主动作为。
这种将地方文化资源与学前教育深度融合的做法,既丰富了办园特色,也为区域教育品质提升提供了支撑。
未来,如何进一步完善非遗教育的课程体系,如何建立文化教育效果的科学评价机制,如何实现优质资源的更大范围共享,仍需持续探索。
文化的种子需要在童年时期播撒,才能在成长岁月中根深叶茂。
当传统文化以儿童喜闻乐见的方式走进幼儿园,当非物质文化遗产在孩子们手中焕发新的生机,我们看到的不仅是一场活动的成功,更是教育理念的更新和文化传承方式的创新。
在建设文化强国的时代背景下,学前教育领域的这些探索实践,正在为培养有文化根基、有民族自信的新一代奠定基础,其价值将在未来岁月中逐步显现。