基础教育改革推进下，中考命题的科学性与导向性成为教育界关注焦点。东莞市可园中学通过“可中智汇”微讲坛平台，组织教师研讨中考命题规律，为教学实践提供理论支撑。 问题：当前中考英语命题正从知识考查向能力素养评估转变，但部分教师仍沿用传统教学模式，难以适应新要求。机械刷题、低效记忆等问题制约了学生核心素养的培养。 原因：钟彩莲老师分析指出，2024年中考英语试题呈现四大特点：一是突出立德树人，融入价值观教育；二是强化素养导向，减少低阶思维题目；三是注重真实情境，强调问题解决能力；四是推动教考结合，促进教学提质增效。这些变化要求教师转变教学理念，从“教什么”转向“怎么教”。 影响：新命题趋势对教师专业能力提出更高要求。一上，需深入理解课程标准，把握学科核心素养；另一方面，要创新教学方法，培养学生高阶思维能力。该校通过此类教研活动，帮助教师突破经验局限，实现从“经验型”向“研究型”转变。 对策：钟彩莲结合教学实践提出建议：一是研读课标与命题规律，明确教学方向；二是设计真实语境任务，提升语言应用能力；三是融入跨学科内容，拓宽学生视野；四是强化思维训练，培养批判性思维。这些举措有助于实现从“应试”到“育人”的转变。 前景：随着教育评价改革深化，中考命题将更注重考查学生综合素养。可园中学此类教研活动为区域教学改革提供了参考。未来，需继续构建“教学-评价-反馈”闭环，推动基础教育高质量发展。
教育改革是一个持续探索、不断深化的过程。可园中学以命题研究为切入点推动教学改革的实践表明，只有准确把握教育发展方向，深入研究教学规律，才能真正提升教育质量。当更多学校将重点从分数转向素养、从知识传授转向能力培养时，基础教育的高质量发展就有了坚实基础，立德树人的根本任务也将得到更好落实。