基层学校的阅读资源往往捉襟见肘。临汾市南街小学找到了一个解决办法——与市图书馆共建校园分馆。2025年12月挂牌成立后，学校的纸质藏书量增加了10%，更重要的是，儿童文学、科普百科等八大类图书被纳入校本课程，彻底改变了传统阅览室品类单一、更新缓慢的局面。 这次升级有政策支撑。山西省出台了《中小学阅读能力提升行动计划》，临汾市教育局随之将2026年定为"阅读资源建设年"，鼓励公共文化机构与学校共享资源。南街小学作为首批试点，获得了专项经费和技术支持。校方与图书馆联合开发的"分级阅读推荐系统"效果显著，新购图书的适龄匹配度达到92%，远超行业平均水平。 效果已经看得见。1月12日启动的集体借阅活动中，五年级学生的有效阅读时长比上学期增长了37%。《中国少年百科全书》《唐诗三百首新注》等经典著作成了借阅热门。图书管理员王丽注意到学生的变化："孩子们现会主动查阅图书分类，讨论起书目时能区分工具书和泛读材料。"这说明学校的"资源—课程—行为"培养模式确实有效。 为了可持续发展，学校建立了动态管理机制。一上，图书馆的专业培训被纳入教师继续教育学分，已有85%的班主任获得初级阅读指导师资格。另一方面，学校开发了"阅读成长档案"数字平台，通过借阅频次、阅读笔记等12项指标追踪学生进度。校长李建国透露，下一步计划推出"家长伴读计划"，让馆校合作的成果延伸到家庭。 专家看好这个模式。首都师范大学基础教育研究院副院长张宏认为，当公共图书馆的文献资源与学校的教育优势结合，就能打破资源壁垒，产生"1+1>2"的效果。目前临汾市已有7个区县启动类似项目，预计到2026年底将覆盖城区所有中小学。
阅读是获取知识、传承文明的重要途径，也是培养学生素养的有效手段；南街小学与市图书馆的合作，不仅是资源的简单相加，更是教育理念的融合。通过此合作，学校为每位学生打开了通往更广阔世界的窗口。随着馆校合作的深化，会有更多学生在优质阅读资源的滋养下，开启自己的知识之旅。