随着教育数字化战略持续推进，学校网站的定位正在改变；过去——它更多是信息发布栏；如今——越来越成为呈现办学理念、展示教育创新的窗口。但记者调研发现，许多中小学校在网站内容建设上仍有明显短板，问题逐渐显现。不少学校网站存在“三重三轻”：重行政通知、轻教学过程；重成果展示、轻探索过程；重信息推送、轻文化积累。结果是，丰富的教育实践被压缩成单一的宣传报道，学校的创新难以被看见。究其原因，仍有学校把网站当作管理的辅助工具，而不是育人实践在数字空间的延伸。
学校官网建设的关键不在“是否好看”，而在“是否真实”“是否有用”“是否可持续”。当网站能够长期记录课堂改进的细节、学生成长的轨迹、教师共研的过程，并以清晰的价值定位统领内容生产，它就不再只是信息发布的窗口，而会成为一所学校教育文化的生成器、存储器与传播者。在教育数字化走深走实的进程中，让数字空间回归育人本质，才能使技术真正服务人的成长。