深化基础教育改革的背景下，创新少先队工作模式已成为中小学德育工作的重点之一。重庆市沙坪坝区树人和平小学近期开展的若干少先队实践活动，为新时代青少年政治启蒙教育提供了可借鉴的思路。 该校2025-2026学年少先队工作的一个突出特点，是搭建了较为完整的成长激励闭环。面向3-5年级学生开展的大队委竞选，打破以往单一选拔方式，设置知识测试、创意设计、才艺展示、责任答辩四项考核。该“笔试+面试+实践”的综合评价体系，既关注候选人的基础素养，也强调服务意识与创新能力。据校方介绍，选拔历时两个月，参选学生需依次通过班级初选、年级复选、校级终选三级评审，最终产生23名大队委，组建新一届少先队自治机构。 对于低年级学生的组织建设，学校依据《中国少年先锋队章程》有关规定，探索分批入队机制。二年级预备队员需完成“六知六会一做”基础考核，并通过自评、互评与师评结合的方式进行量化评价。值得关注的是，学校将入队准备期延伸至整个学年，未达标学生可继续参加队前教育。该做法在保障入队规范性的同时，也为学生留出成长空间。 教育专家认为，这种阶梯式培养具有多上积极作用：从教育规律看，分层递进的活动设计更贴合7-12岁儿童的认知发展特点；从德育效果看，规范的入队仪式与真实的岗位实践有助于增强组织认同。数据显示，该校少先队员志愿服务、科技创新诸上的参与度同比提升40%，表明了实践育人的成效。 校少工委主任彭子桐表示，学校将继续优化“红领巾成长课程”，重点开发“红色研学”“岗位体验”等实践模块。沙坪坝区教委相关负责人透露，计划将树人和平小学的做法纳入区域少先队工作案例库，并通过现场观摩、专题培训等方式推广其“过程性评价+成长档案”的特色经验。
红领巾不仅是一份荣誉，更是一份从小建立的责任；把竞选做得公开透明——把入队做得规范严谨——把教育融入日常，才能让每一次举手宣誓不止于仪式，让每一次服务同伴都成为成长的印记。以规则立人、以实践育人，少年儿童才能在集体中学会担当，在时代的召唤中向阳前行。