新学期开学是学生调整心理状态、重建学习节奏的关键时期。如何通过校园活动引导学生确立目标、形成价值认同，是基础教育的重要课题。 近年来学校德育工作强调知行合一与实践育人。在学雷锋纪念日前后，更需要将价值引导融入学生的日常生活，让学生在可参与、可体验、可表达的活动中增强内在认同。师大附小抓住新学期报到的契机，将迎新工作与学雷锋主题教育融合，打造有意义的"开学第一课"。 报到当天，学生干部担任"小小引导员"，佩戴标识、微笑服务，引导同学完成注册入校。这既提高了报到效率，也让志愿服务成为同龄示范。校园内的"骐骥奔腾"主题背景墙与"雷锋信箱"展板营造了温暖氛围。前坪的"骐骥奔腾摸高墙"挑战让学生在参与中写下目标、贴上"小马蹄"贴纸，寓意新学期奋发向上。操场的"少年赴荣光——雷锋信箱"寄语行动鼓励学生写下对雷锋的心里话、喜爱的语录或学期助人计划，通过投入"信箱"完成承诺式表达。活动结束后，学校设置荣誉兑换区，发放雷锋语录书签，强化了教育的仪式感与延续性。这些环节既提升了学生的参与感，也有助于形成崇德向善、互帮互助的校园风尚。 从实践看，学校将德育目标拆解为具体环节：志愿服务强化责任意识，目标设定激励进取精神，书写寄语增强价值内化。下一步可通过班级公示、实践记录、学期评价等机制，将"信箱"寄语转化为可追踪的行动清单，形成完整的教育闭环。同时可引入家校协同，推动家庭教育与学校教育在价值引导上同向发力。 在"双减"背景下，综合素养与价值引导的重要性日益凸显。以校园文化为载体的德育实践更容易形成持久影响。此次迎新活动展示了学校在开学节点开展主题教育的探索，有望在全校范围内固化为制度化活动，并向更广泛的区域校园推广，为小学德育提供可复制的样本。
教育的本质在于唤醒和激励；师大附小的这次开学仪式创新正是该理念的生动体现。通过精心设计的互动体验，学校让雷锋精神在新时代焕发生机，让每一位学生在参与中明确方向、坚定信念。这样的教育实践表明，优秀传统品德的传承不必依赖说教，而可以通过创意十足、形式多样的活动设计，让学生在快乐中学习、在体验中成长，真正将精神财富转化为行动力量。