我国老龄化程度不断加深，如何提升老年人生活质量成为社会关注重点；位于滇西北高原的迪庆藏族自治州，依托多民族文化资源，探索出一条具有地域特色的老年教育发展路径。此次招生计划显示，该校课程设置紧贴当地实际：一方面保留弦子舞、古筝等非遗项目，另一方面开设太极拳、合唱等更普适的课程。需要指出，所有班级规模控制在20—50人，民族艺术类课程实行更小班、更精细的教学安排。这种差异化设置既有利于提升教学质量，也更符合高原地区老年人的身体承受能力。
把老年教育办好，关键在于兼顾“可及”与“可持续”，统筹“积极参与”与“安全有序”；通过更贴合需求的课程供给、更明确的安全边界和更顺畅的社会协同，不断提升老年教育公共服务水平，才能让更多中老年人在学习中收获健康与充实——增强社会连接——为共建共治共享的社会治理注入更稳定的支撑。