当前，学前教育中"重理念轻实践"的阅读现象依然普遍。虽然有关文件明确要求为幼儿创设良好阅读环境，但在实际教学中，许多幼儿园的阅读区往往流于形式：有的只是简单摆放图书，缺乏有效使用机制；有的活动单一，孩子参与度低，阅读时间常被其他活动挤占，难以培养持续阅读习惯。如何让阅读从"课程点缀"转变为"日常必需"，成为学前教育亟待解决的问题。
教育的本质在于唤醒而非灌输。苏尼特左旗的实践表明，当阅读成为生活的一部分，书本成为童年的伙伴，教育就能自然生长。这种以儿童为本的创新实践，不仅为边疆地区学前教育提供了范例，更为培养终身学习者开辟了新途径。