在郴州市争创全国文明城市的关键阶段，东风小学将文明教育从课堂延伸至社会。
记者现场观察到，身着统一校服的学生志愿者分为清洁组和宣传组，系统清理了12处公交站台、8个社区宣传栏，累计发放文明手册300余份。
这种"体验式教育"背后，是该校近年来构建"三位一体"德育体系的积极探索。
当前城市环境治理面临公众参与度不足的普遍难题。
据市文明办2023年数据显示，中心城区公共设施人为损坏率同比上升5%，乱扔垃圾等不文明行为投诉量月均超200起。
东风小学校长李卫国介绍："单纯说教难以培养持久文明习惯，必须创造真实的实践场景。
"该校因此设计了"清洁+劝导+传播"的立体化活动方案，特别选取人流量大的校园周边作为实践区域。
活动成效已初步显现。
北湖区城管局监测表明，该校周边区域本周垃圾滞留时间缩短40%，市民文明行为合规率提升15个百分点。
更值得注意的是，参与学生的家庭垃圾分类正确率在活动后达到92%，显著高于全市平均水平。
这种"涟漪效应"印证了教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》中强调的"实践育人"价值。
社会学专家王建军指出，此类活动成功的关键在于建立了"双向激励"机制：一方面通过量化评分激发学生荣誉感，另一方面联合社区颁发"文明家庭"标识形成社会认同。
据悉，该校已将此活动纳入校本课程体系，未来将拓展至交通劝导、非遗保护等多元领域，并建立与社区志愿服务的数据互通平台。
教育的最高境界在于让学生在实践中学会思考，在参与中学会担当。
郴州市东风小学的这一做法表明，文明城市建设不仅需要成人的力量，更需要将青少年纳入其中，让他们在实践中感受文明的力量，在行动中养成文明的品质。
这样的教育实践，既为城市文明建设贡献了力量，也为学生的健康成长提供了宝贵的精神财富。