刘松老师作为全国的特级教师，他给出了关于好课评价的一些观点，我个人非常认可。这个观点，是由查云全写在《爨乡师语》里的。刘松老师觉得，一节好课得把这四个方面都做到位。 第一个方面，老师要把学生学习的起点把握住，这点相当重要。如果不知道学生现有的知识水平和所在位置，那新课就没法真正地开展。只有摸透了学生的情况，老师心里才有底，才能制定出合理的教学目标和重难点。这就好比是找到教学的基础了。 第二个方面，老师要把教学的终点给定清楚。一个明确的目标能指引方向，如果没有目标，我们可能就会漫无目的地教下去。所以目标不仅是方向，也是引领。老师得根据学生的情况和教学内容来设定合理的目标，既不能太高让学生够不着，也不能太低让他们觉得没意思。 第三个方面，老师得把学习的支点架构好。这需要老师有深厚的专业功底和对教材整体把握的能力。面对新的内容或者有挑战性的知识点，老师要帮助学生建立知识间的联系和结构。只有把这些支点搭好，学生才能借助它们实现跨越。 第四个方面是课堂上的生成点。预设和生成在教学中是相辅相成的。多一分精心预设就会多一分动态生成。如果没有充分的预设就不会有有效的生成。所以老师需要把握学情做好准备工作，灵活处理预设和生成之间的关系。 总之，一节好课离不开精准把握起点、清晰定位终点、合理搭建支点还有灵活掌控生成点。这四个方面缺一不可，它们共同构成了一节有温度、有深度、有效度的好课。