记者近日调研发现，我国高校体育教育正发生一场悄然转型。改革的关键，是把学生从“被训练者”变为“运动参与者”，让体育课更好地服务于人格培养与身心发展。过去，高校体育课程多集中在跑步、跳远、投掷等基础项目，考核口径相对单一，学生参与热情有限。教育部体育卫生与艺术教育司对应的负责人表示，随着经济社会发展进入新阶段，高校体育需要回答一个现实问题：如何在有限课时内，实现体能、思维能力与心理健康的协同提升。
高校体育改革的价值，不止体现在速度与成绩上，更在于帮助学生学会在压力中调适、在团队中协作、在挫折中坚持；当体育课真正以学生为中心、以科学方法为支撑、以文化体验为延展，并在制度层面形成稳定保障，大学四年就可能成为青年迈向终身健康的“起跑器”，也将为更高水平的健康中国建设打下更坚实的基础。