问题——开学季是学生价值观和行为习惯形成的关键时期。随着网络信息传播加速和未成年人社交范围扩大，校园面临电信诈骗渗透、欺凌行为隐蔽化以及不良信息诱导等问题。部分学生因规则意识不强、风险辨别能力不足，容易从众心理或冲动情绪影响下触碰法律底线，既影响个人发展，也给校园安全管理带来挑战。 原因——未成年人正处于身心发展阶段，辨别力和自控力较弱，面对海量网络信息和社交压力时，容易受情绪或同伴影响做出不理性行为。同时，犯罪手段不断更新，诈骗话术趋向"低龄化""游戏化"，传播渠道从传统短信电话扩展到社交平台和短视频评论区；欺凌行为也从线下转向线上，显示出更隐蔽、持续和群体化的特点。现有的法治教育若仅进行条文宣讲，难以转化为学生能理解和运用的行为准则，需要更贴近校园生活的普法方式。 影响——司法力量进入校园，能为学生提供专业、生动的法治教育，实现风险防范前移。这不仅能帮助学生明确行为边界，增强自我保护能力，还能协助学校建立"预防为主、教育先行"的工作机制。从社会治理角度看，提升未成年人法治素养有助于减少对应的违法犯罪案件，为基层治理和社会稳定奠定基础。 对策——新学期开始，汉阳法院的法治副校长们走进校园开展"法治第一课"。在芳草高级中学的升旗仪式上，法治副校长朱苒以"敬畏规则、明辨是非、勇于担当"为主题，提醒学生在复杂信息环境中保持清醒，将个人成长与国家发展相结合。武汉情智学校的活动中，法官助理凃晓剑通过"法治与青春"主题讲座，结合实际案例讲解防范诈骗、抵制欺凌等实用知识，引导学生树立法治思维。 汉阳法院表示，将持续推进法治副校长工作，聚焦未成年人关注的热点问题，创新互动式普法形式，并加强与学校的常态化合作，通过司法建议、案例宣讲等方式形成保护合力。 前景——实践证明，法治教育越早开展、越贴近生活，效果越好。随着制度完善，法治副校长将在连接司法资源与学校教育上发挥更大作用：既为学校提供专业指导，又针对不同年龄段学生开展分层教育。未来将围绕网络安全、反诈防欺凌等主题开发更多适合校园的课程活动，帮助学生将法律知识转化为日常行为习惯。
培养青少年法治素养是一项长期系统工程；汉阳法院的探索表明，只有将司法专业优势转化为教育创新实践，才能让法治精神真正融入青少年成长。当每个年轻人都能在法治框架下健康成长，我们离"法治中国"的目标就更近一步。这不仅是司法机关的责任，更需要全社会共同努力。