浙江省台州市路桥区蓬街镇镇海小学推出了一项融合非遗与科技的研学活动。台州市路桥区的这一举措，为新时代如何让民族团结教育更具感染力提供了新思路。大家都知道，在数字化时代，传统的民族团结教育方式显得比较枯燥，难调动孩子们的积极性。学生们现在更期待互动性强、体验式的学习。所以，要想让大主题的民族团结教育具体可感，教育工作者得找个突破点。镇海小学就设计了“非遗传承”和“科技探索”并行的课程体系。他们考虑了三个方面：非遗凝聚着各民族的历史智慧；科技能激发好奇心；两者结合能对话时代。在现场，学生们穿着各民族的衣服，跟着非遗传承人学灰雕。这种传统技艺经过师生创新后，变成了既有传统韵味又有现代审美的作品。学生们在制作中体会到了团结的含义，把抽象的共同体理念变成了可触摸的艺术。与此同时，科技探索也在进行。学生们通过动手操作了解科学原理，感受到科技的力量。特别亮眼的是福建舰模型，它把科技教育和国防教育结合起来，让孩子们认识到科技进步与国家安全的关系。这种跨领域的教育模式带来了很多好处：打破了学科壁垒、实现了多育统一；学生们从旁观转为参与、真正理解非遗；个人创造与集体协作让团队精神自然养成。活动成功少不了多方配合：教育部门创新设计、文化部门提供支持、科技机构带来资源。这种跨部门协作模式给其他地方提供了借鉴。从长远看，台州的实践很有示范意义。全面建设现代化国家需要培养青少年的民族团结意识、文化自信和创新素养。台州的做法说明，精心设计的跨领域活动能把这些目标统一起来，实现育人效果的倍增。以后这种研学活动有望在更多地区开展。随着教育改革深入，实践性、综合性课程会更重要。各地可结合本地资源开发特色项目。当孩子们用手触摸灰雕材料、眼睛为科学实验闪亮时，教育的意义就在其中显现出来了。这种融合传统与现代的探索为青少年成长提供了土壤，也为价值引领、文化传承和创新能力培养提供了样本。民族团结的种子就在这样的体验中悄悄扎根于新一代的心中。