近年来，如何在新时代背景下有效开展德育工作、培养适应社会发展需要的新人，成为基层学校面临的重要课题。
青岛市城阳区天河小学通过深入推进党建与德育融合，探索出一条系统化、制度化、创新化的育人之路，为同类学校提供了有益参考。
党建引领是该校德育工作的根本保障。
学校建立了"党支部主导、校长负责、部门协作、全员参与"的德育工作机制，将党建工作与德育建设紧密结合。
党支部书记与校长"一肩挑"的领导体制，确保了德育工作的高位推动和有力执行。
学校党支部坚持带头讲授"开学第一课"，推动德育课程制度化、常态化，通过"班主任青蓝工程"实现老中青教师的梯队传承，通过学科德育融合让各学科教师都成为德育工作者，通过家校社协同扩大育人的覆盖面和影响力。
这种纵向到底、横向到边的育人机制，确保了德育工作贯穿教育教学的全过程。
文化浸润是该校传承红色基因的重要途径。
学校充分挖掘和利用红色资源，系统开展"四史"教育，通过"红色故事汇""红色研学""红色文艺展演"等系列活动，引导学生深刻理解中国共产党领导下的革命历史和建设成就。
学校还结合传统节日和重要纪念日，设计了贯穿全年的系列教育活动：从三月学雷锋月的公益实践，到清明时节对革命先烈的庄严缅怀；从红领巾爱心市集的温暖义卖，到天河粮食日的食育课堂。
这些节庆德育活动已实现常态化、系列化、品牌化发展，让学生在参与中感悟，在实践中成长，逐步形成了学校独具特色的德育文化品牌。
实践育人是该校拓展学生成长路径的有效载体。
学校将劳动教育纳入德育体系，开辟校内劳动实践基地，让学生亲历种植、管理、收获的全过程，在劳动中培养责任意识和感恩之心。
学校还通过法治安全教育、心理健康辅导、社团活动展示等多元平台，为学生提供全面而有个性的发展机会。
近年来，天河小学学生在各级比赛中屡获佳绩，学校艺术团还曾受邀参与中巴建交70周年文化交流活动，充分展现了学校素质教育的成果和学生的精神风貌。
育人成效的取得离不开教师队伍的专业成长。
在"以爱育爱、以德立德"的教育理念浸润下，学校涌现出徐程程、张华、庞雪熪等一批先进教师，他们先后荣获市、区级德育工作荣誉称号，形成了一批具有校本特色的德育课程与案例。
与此同时，学校学生中也涌现出大批品学兼优、热心公益的优秀典型，多名学子获得区级"优秀学生""优秀少先队员"等荣誉称号，充分验证了学校德育工作的有效性。
天河小学的实践表明，在党建引领下，通过顶层设计、制度创新、文化浸润、实践育人的有机结合，可以构建起科学有效的德育体系。
这种系统化、全方位的育人模式，既继承了优秀教育传统，又体现了新时代德育工作的新要求，为其他学校提供了可借鉴的经验。
天河小学的探索证明，中小学德育工作要实现高质量发展，必须从机制创新入手，将价值引领融入教育教学全过程。
在当前全面推进"大思政课"建设的背景下，这种强调知行合一、资源整合的德育模式，为落实立德树人根本任务提供了可复制、可推广的实践路径。
其核心启示在于：只有构建起目标明确、载体丰富、评价科学的德育生态系统，才能真正实现"培根铸魂、启智润心"的教育使命。