在教育改革深化与核心素养培育的背景下，基础教育阶段的教学模式创新成为重要课题。合肥市跃进小学针对传统数学教学中重知识轻能力、重结果轻过程的问题——经过两年校本教研实践——形成了具有特色的"一核四化三会"教学体系。
数学教育的关键不在于把难题讲得更难，而在于把思维讲得更清楚，把应用做得更真实。以学科节为抓手的探索既检验学校教研是否真正服务学生成长，也提示教育改革需要更多可操作、可评价、可持续的校本实践。让孩子在能说、会画、敢做中亲近数学、理解数学、运用数学，才能让核心素养真正落地，为未来学习与生活奠定坚实的基础。