记者从新华社获悉，为把“健康第一”理念落到实处，教育部把健康学校建设成效纳入督导考核，力争给学生的体质健康状况装上一道安全阀。要实现这一目标，还需进一步梳理教育督导的职责边界。2012年就已出台的《教育督导条例》如今虽已确立制度，但执行上仍有不足，部分地方的教育督导部门在履职时表现得不够果断。 教育部在2月25日召开的专门会议上宣布，2026年将把学生体质强健计划推向更深层次，着力解决“阴阳课表”等顽疾。谁来负责查这些违规行为？答案显然指向了教育督导部门。不过现实中，一些地方的教育督导权被收窄，导致难以对直属单位进行有效的监督。 为了避免教育督导变成地方政府的传声筒，我们不妨借鉴环保督察的模式，让国务院教育督导委员会对各级督导机构实行“垂直管理”。如此一来，就能让地方教育部门和学校不再形成利益共同体。这次的具体举措是要彻底清理“挤占体育课”的乱象，给“健康第一”的教育生态腾出空间。 新华社的报道指出，重建育人生态需要厘清政府与学校的职责。熊丙奇撰文指出，这项工作的根本目的是防止基础教育陷入功利化的怪圈。何睿和刘军作为编辑与校对人员，在本文的撰写过程中发挥了重要作用。只有赋予教育督导足够的独立性和超脱性，才能真正查处违规办学行为。