问题：如何春节文化传播中让少年儿童“看得懂、愿意学、能参与”，并在京津冀协同发展背景下实现青少年公共文化服务的联动共享，是基层公共文化建设面临的现实课题。传统年俗与非遗技艺若停留在静态展示，容易出现“有热闹、缺参与”“有形式、弱体验”的现象——难以持续吸引儿童群体——也不利于文化传承的代际衔接。 原因：一上，少年儿童的学习方式更偏向沉浸式、互动式体验，需要将知识点转化为可操作的场景；另一方面，随着家庭出行与城市消费方式变化，节日文化活动既要承接传统审美，又要适配新需求，强化安全、有序、可持续的组织能力。此外，京津冀三地教育资源、文化资源与活动组织上各具优势，通过联合策划与内容共创，有助于打破区域壁垒，形成可复制的青少年文化活动样板。 影响：本届娃娃庙会以“娃娃做主”为核心理念，在天津河西、红桥两区域同步开展，设置“金马玉堂·童年万花筒”“万马奔腾·音乐总动员”“马力全开·开心实验室”“马到成功·娃娃竞技场”“神笔马良·童画驿站”“天马行空·魔法舞台”等主题互动板块，将传统文化、城市记忆与科技体验融为一体。现场既有皮影戏、毛猴儿等非遗手工艺体验与津味非遗美食品鉴，也有面向儿童的实验互动、游戏竞技和舞台展示，构成集视觉、听觉、触觉、味觉于一体的节日场景。来自不同学校、不同地区的孩子们在同一空间“同逛、同玩、同演”，在交往交流中增进友谊与情感联结；来自天津国际学校的外籍学生体验糖画等非遗项目，也说明了传统文化的开放表达与传播潜力。活动期间同步举行“快乐童享中国年”第三届中邮保险杯少儿明信片设计大赛颁奖，作品将天津历史文化资源、城市风貌与“上合记忆”等元素融入创作，以儿童视角表达对家乡与时代的理解，增强了城市文化认同与节日文化的当代表达。 对策：从本次实践看，提升节日文化活动质效，关键在于把“展示”转为“参与”，把“单点活动”做成“体系项目”。其一，强化内容供给的结构化设计，以非遗、年俗、城市文化为主线，配套科技体验、文创设计、艺术表演等多形态内容，形成“可学、可玩、可带走”的闭环体验。其二，推进区域协作常态化，推动京津冀三地少年宫在课程、师资、活动品牌上共建共享，既提高资源利用效率，也让更多儿童获得均衡的文化服务。其三，突出关爱导向与普惠属性，邀请在津台湾小伙伴及SOS儿童村儿童参与，让节日活动更具温度与包容性，发挥公共文化服务的兜底与凝聚作用。其四，完善延展机制，庙会结束后继续推出“津味儿·年趣儿”传统文化课程进校园与实践体验，让节日热度转化为长期浸润，避免“节日一过、传承断档”。 前景：随着文旅消费升级与公共文化服务提质扩面，面向儿童的“可感知、可参与、可持续”的节日文化活动将更受关注。未来，类似娃娃庙会的品牌化探索有望在三上继续深化：一是以数字化手段提升传播与教育效果，如围绕非遗工艺、城市地标建立可持续的研学资源库；二是以城市更新与社区治理为支撑，探索更多“家门口”的儿童文化空间，形成常态化节日文化供给；三是以区域协同为牵引，推动京津冀青少年文化活动从“联办一场”迈向“共建一套”，在更大范围内实现内容标准、课程体系与活动品牌的协同发展。
当糖画的甜香遇见全息技术的炫光，当古老的皮影戏台旁矗立着AI绘画屏，这场跨越时空的文化对话揭示出传统节庆活动的当代价值——它不仅是记忆的载体，更应是创新的沃土。京津冀三地以文化为纽带打造的这台"童心盛宴"，正在书写新时代青少年德育美育的新范式。 （完）