昨天（1月14日）在荣县树人小学操场，老师和学生们聚在一起，花了一天时间在这块30米长、20米宽的画布上，画出了一个巨大的“马”字轮廓。这次活动把荣县特有的土陶技艺和学校美育结合了起来，算是一次挺有新意的尝试。这个“马”字的绘制可不是简单的画画，学生们在丁玉蝶师傅的指导下，有的用纸画，有的在陶板上作画。丁玉蝶可是非物质文化遗产传承人呢。看同学们的表现，他们不仅用了传统的画法，还把现代审美元素加了进去。比如有的画还融入了当地土陶的花纹。这种“师傅领进门，大家一起画”的形式，既保证了画的质量，又调动了大家的积极性。学校的负责人说，把非遗项目带进课堂，不光能丰富美术课的内容，也给传统文化找了一条新路子。 不过说到这儿我得提一句，光靠这一次活动肯定是不够的。教育专家觉得传统文化得常进校园才好，不能搞个一锤子买卖。最好能把非遗项目做成课程的一部分，让学生们在劳动课或者实践课上学。另外还可以设个“校园非遗工坊”，让大家多练练手。还有个好办法是用手机或相机记录下来，发上网去让更多人看到。这不仅能宣传咱们的传统文化，也能让社会大众了解它在新时代是怎么传承和创新的。 这几天大家看报纸或者刷新闻可能都知道这个事了。其实荣县教育局和文化部门早就开始合作了。他们定期请传承人来学校教大家东西，给学校的美育提供支持。学校也会组织学生参加活动，大家互相帮忙、互相学习。这种合作模式解决了学校老师少的问题，也给传承人提供了展示的平台，算是双赢吧。 再看看这次活动的反响就知道效果有多好了。你看那个画布上的生肖马形态各异，孩子们玩得特别开心。这种集体创作不仅让他们理解了生肖文化的意思，增强了对家乡文化的认同；还让他们明白了非物质文化遗产有多珍贵。更重要的是它锻炼了大家的团队协作能力和创新思维。 最后我想说一句心里话：现在好多小孩都沉迷手机游戏或者电脑动画里了，对咱们老祖宗传下来的宝贝不太感兴趣。要是能多办点这种活动就好了。让他们动手去画一画、做一做、体验一下传统文化的魅力和价值，比光是听老师讲课强多了。当千余名小手共同绘制这幅“马”字长卷时，我仿佛看到了文化血脉在新时代的延续。这才是真正的活在当下吧！