给小朋友上《村居》和《咏柳》两首古诗的课，我们先定个目标。识字写字这块，要让孩子们认识“莺、拂、咏、妆”等11个生字，然后学会写“诗、村、碧、妆”这8个字。朗读背诵这一关，得保证他们读得正确流利，最好还能背下来。接着是想象表达，让他们看着图或者结合生活经验，说说诗里描绘的春天什么样。最后是文化浸润，感受古诗的音韵美和画面美，让他们心里也能生出对春天的热爱。咱们分两首诗来教。先讲《村居》，流程是这样的：老师先在黑板上写个“春天”，让孩子们抢答关于春天的词语，春暖花开、莺歌燕舞这些都出来了。然后给课题《村居》，顺便示范写个“村”，提醒横平竖直的。接下来学生自由读诗画生字，同桌互相检查纠正。易错音得注意：“莺”是后鼻音，“趁”是前鼻音，“纸鸢”其实就是风筝。识字方法多交流，重点记那个“醉”，这是形声字也是会意字，能组词“陶醉”，诗里意思是被春景迷住了。再读全诗圈出韵母是“an”的字，大声念出来感受押韵的节奏。老师配乐读诗让孩子们闭眼想象画面和声音。由自己放风筝的经历出发去想那些孩子放学回来忙着放风筝的情景。长长柳条“拂堤”的时候好像在抚摸堤岸或者亲吻水面。接着出示插图配合师生朗读形成整体印象。然后进行朗读积累和背诵：用补白的方式背下来：草长莺飞二月天……看图背或者配乐背都行。接着教写字：“诗”和“童”都是言字旁但宽窄不一样，老师示范学生描红练写互评。最后延伸一下让他们预习《咏柳》。讲完《村居》接着讲《咏柳》。先复习齐背《村居》重温春天主题再给课题《咏柳》正音“咏”是后鼻音组词“咏叹”。自读圈画生字同桌互查后指名读再纠正发音像“绦”读tāo还有“丝、裁”是平舌音“妆”是后鼻音“剪”是前鼻音开火车配乐读看图配文字感受节奏。精读前两句想象画面：碧玉妆成一树高……把柳树比作碧玉雕成的树对比一下叶子的翠绿圆润远处看像绿色宝塔或者大伞指导写“碧”和“妆”上下结构注意比例再读边想垂下的柳条像丝带飘拂还是仙子跳舞顺势记“绿”和“丝”背前两句。精读后两句品味哲理：二月春风似剪刀把春风当裁缝出示剪刀图对比柳叶边缘不是真剪而是形容巧手裁缝指导写“剪”像刀子尺子衣服形象记忆熟读全诗尝试当堂背诵最后拓展阅读其他咏柳的诗。这次《咏柳》不是贺知章原作的那首咱们要多讲一下。