今天老师把琪琪他们带到校园一角，给他们上了一堂“草”的探索课。他们拿出两种小草来当引子——凤仙花和狗尾草。这两种草长得很像，但仔细看还是有很大差别的。老师先让同学们亲手摸摸看，觉得这两种植物都挺矮，茎也很软，都像草。接着，老师让他们用比较法找不同，这就是“科学放大镜”。 孩子们平时在花坛、操场和小路旁总能看见这两种草，可他们却没有注意到它们的特点。老师把问题抛给孩子们：“这两种草长得像，但又不太像，到底差在哪？”这种提问方式比直接讲解更管用。 接下来就是真正的观察环节了。老师布置了任务：用科学方法有序地观察凤仙花和狗尾草，找出它们的共同点和差异点。 孩子们开始仔细观察凤仙花和狗尾草的茎、叶和花。凤仙花的茎比较壮实直立，叶子边缘有尖锐的锯齿；而狗尾草的茎细长有节，叶子边缘粗糙。花朵方面也有很大不同：凤仙花像蝴蝶一样漂亮，颜色也很鲜艳；狗尾草则是毛茸茸的圆锥花序。 琪琪把自己看到的都画在了本子上，并用科学词汇记录下了观察结果。老师在一旁指导他们注意细节和记录顺序。 汇报时大家发现这两种植物的共同点是它们的茎都很柔软低矮，统称为“草质茎”。老师借此引出了“草本植物”的概念，解释说它们和乔木、灌木不同，没有坚硬的木质茎。 接下来老师给了孩子们一个新任务：寻找校园里更多的“小草家族”。除了凤仙花和狗尾草外，还有叶下珠、黄鹌菜等植物等着他们去发现呢。 孩子们分成几组去寻找其他小草的特征并记录下来。回来后老师把大家找到的“同类项”贴在黑板上形成了一张“校园草本地图”。 最后老师鼓励同学们课后继续探险，用画笔记录更多草本植物的形态特征。