冬至作为中华民族重要的传统节气，承载着深厚的文化底蕴和民俗内涵。
如何在当代教育实践中有效传承这一优秀传统，同时培养学生的感恩意识和劳动精神，成为学校德育工作的重要课题。
济南高新区瀚阳学校七年级将这一问题转化为具体的教育实践。
学校以冬至节气为契机，精心设计了一系列环节紧密、递进式推进的活动，形成了从理论学习、文化认知、实践操作到情感升华的完整教育链条。
活动首先从文化学习入手。
各班充分利用课前演讲环节，邀请学生化身"传统文化小讲师"，围绕冬至的节气由来、民俗习惯、诗词谚语等多个维度展开分享。
学生通过讲述冬至吃水饺的民间传说，梳理南北方冬至习俗的差异，使全班同学在沉浸式的学习氛围中深化了对传统节气的认识。
这种以学生为主体的学习方式，不仅提升了学生的表达能力和文化自信，更激发了他们对传统文化的浓厚兴趣。
理论学习之后，学校将活动推进到实践体验阶段。
周五下午，各班教室变成了充满温情的劳动实践现场。
学校邀请家长志愿者参与其中，与教师形成合力。
家长志愿者提前准备面团、馅料等食材，现场示范擀皮、填馅、捏合等包饺技巧，并耐心地对每位学生进行手把手指导。
这一环节的设计充分体现了劳动教育的价值导向，让学生在动手实践中理解传统美食背后的技艺与用心。
在包饺子的过程中，学生虽然动作初显生疏，但参与热情高涨。
薄薄的饺子皮在学生手中翻转变形，包出的水饺形态各异，充满了创意与个性。
师生们还共同学习了煮水饺的关键细节，从水沸下饺的时机到点水的次数，学生们都认真记住每一个环节。
当热气腾腾的水饺端上桌时，学生品尝着自己的劳动成果，脸上洋溢着真挚的满足感。
更具教育意义的是，这一过程自然而然地引发了学生的感恩情感。
在温馨的氛围中，学生主动向指导自己的家长志愿者和教师表达感谢。
一句句真诚的感谢言语，配合着饱含心意的水饺，让感恩的种子在学生心底悄然萌发。
这种由劳动体验自然生发的感恩意识，比单纯的说教教育更具深度和持久性。
从教育学角度看，此次活动的价值在于实现了多重目标的统一。
首先，它有效推进了中华优秀传统文化在校园的落地生根。
通过将抽象的文化概念具体化为学生可以亲身体验的活动，提升了传统文化教育的吸引力和有效性。
其次，活动充分发挥了劳动教育的育人功能，让学生在实践中理解劳动的价值，培养了劳动精神。
再次，活动搭建了家校共育的有效桥梁，家长的参与不仅提供了物质和技能支持，更重要的是增进了家校之间的理解与沟通。
学校相关负责人表示，瀚阳学校将继续开展丰富多彩的传统文化主题活动，创新教育形式，深化文化内涵，推动中华优秀传统文化与学校德育工作的深度融合。
这一承诺反映了学校在新时代背景下，对文化自信和教育使命的深刻理解。
节气是中国人理解自然与生活的重要方式，民俗是文化延续最贴近人心的路径。
把冬至这样“有故事、有温度、可实践”的传统资源引入校园，不仅是一次活动，更是一堂关于劳动、感恩与共同体的成长课。
面向未来，传统文化教育的关键不在“做过多少次”，而在“是否能让学生在一次次参与中形成稳定的价值认同与行动能力”，让文化传承真正成为可感、可行、可持续的日常。