我们聊聊2022年新课标下的体育育人新场景。主讲人纷纷亮相，把体育的教育核心赋予更多的意义。一个天刚黑的晚上，腾讯会议窗口亮起来，“体育养蒙”讲坛第一期就开讲了。大家屏幕这头坐着的有全国各地的体育人：有一线老师、有教育研究员、还有高校专家，还有许多兴致勃勃的中小学生家长。大家没有准备红毯、没有拿花束，但却因为一个共同的话题——让体育回归教育本源——而紧密相连。姜宇航副主任先把镜头给了校园足球。他跟我们分享了一节仅有38分钟的足球课，虽然时间不长，可学生们既在出汗又在思考。热身时，学生用“影子跑”记录自己的心率；练习时，用“3v3失误墙”把传球失误的地方看得见；到了结束的时候，学生自己评估今天错过了几次最佳进球机会，还写下了改进的方法。姜宇航说：“足球可不是跑得高兴就行，而是要计算清楚。”他把这句话贴在黑板上提醒孩子们：身体在场上飞的时候，大脑也必须跟着起飞。 孙建国老师也给大家讲了一个乡村小学示范课时发生的事。那次他把沙包扔出去结果孩子们躲闪时撞上了一起，膝盖都擦破了。后来他仔细回看录像才发现问题在于孩子们只看到了沙包却没看到危险的范围。于是他回到课堂重新开始：先带着学生画出安全范围，再玩“打地鼠”游戏，让沙包在范围内弹跳。孩子们这才明白：躲闪不是盲目乱动，而是要计算好距离和时间。 张震副教授通过三个关键词来解析新版义务教育体育与健康课程标准：整体育人、核心素养、身体实践。他提到修订组在各地调研时发现学生们虽然能跑却不会跳、能投篮却不知道躲闪的情况竟然高达67%。这说明新版课标缺少把动作技能融入生活情境这一环。随后他把“核心素养”分解成四个身体任务：每天进步1米、1秒、1公斤；一招鲜到三招通；从害怕上体育课到期待上体育课；把运动习惯写进家庭契约。张震的课程里没有一句空话全都是能测、能评、能带走的任务。 三个小时过得真快，弹幕里飘满了同样的话：“原来体育课还能这么上！”讲坛虽然结束了但“体育养蒙”的邀请依然在闪烁：如果你有让大家眼前一亮的公开课可以投稿；如果你对某项运动有独特见解可以开麦发言；如果你只是普通家长也可以分享孩子在家运动的小妙招。体育不是副科它每天都在发生着而且任何人都能接住这块“鸿蒙之石”。让我们把身体练好把思维激活把习惯养成——这就是2022新课标下最简单也最伟大的育人答卷。