问题——如何让青少年“看见春节、理解春节、讲述春节”的过程中增强文化认同，是春节文化传承面临的现实课题；随着过节方式变化，春节的“年俗表达”从线下走亲访友延伸到影像记录与社交分享；青少年既是参与者，也是记录者和讲述者。面向中小学生开展主题征集活动，正是把节日教育融入日常表达的一次尝试。 原因——一上，春节作为中华民族最重要的传统节日，包含着团圆和睦、敬老爱亲、守望互助等价值。对青少年而言，春节的意义不止于仪式的热闹，更于从家庭关系、社区互动和社会变化中形成观察与思考。另一上，短文本与短视频已成为青少年常用的表达方式，如何把“快表达”引向“深表达”，需要合适的平台和清晰的创作引导。本次征集采用“短故事+影像”并行，既贴合表达习惯，也有助于在有限篇幅内训练叙事能力与审美判断。 影响——活动设置短故事大赛及摄影、短视频征集，突出“从中小学生视角出发”，强调记录亲历或见证的春节瞬间，鼓励围绕具体场景、人物与年俗体验展开，以细节呈现节日温度。短故事按学段设置字数上限：小学组不超过300字、初中组不超过400字、高中组不超过500字，推动学生在凝练中完成完整叙事。影像类作品引导用镜头讲述家庭与个人故事：摄影限单幅、原则上不作处理并配200字以内说明；短视频时长不超过1分钟，鼓励创新表达。这些要求有助于提升作品的真实性与表达规范性，也为校园写作与媒介素养教育提供参考。 对策——为确保导向清晰、组织顺畅，主办方明确作品须原创、内容健康、鼓励创意，并通过统一平台线上投稿，降低线下流转成本，提高审核与展示效率。活动同时规定“短故事、摄影、短视频三项选择其一参加”，引导参赛者集中打磨作品，避免重复投稿占用资源。奖项按小学、初中、高中分组评选，并计划在有关平台开设专题专栏展示优秀作品，通过“评选+展播”形成激励，扩大传播与示范效应。对学校和家庭而言，可结合寒假实践与综合性学习，鼓励学生围绕一顿年夜饭、一段返乡旅途、一次社区志愿服务、一个年俗体验进行观察与记录，帮助学生把个人体验转化为可叙述、可分享的公共表达。 前景——从更长周期看，以春节为题材的青少年表达活动，既能沉淀“当代春节的社会记忆”，也能捕捉城乡流动、家庭结构变化与生活方式更新的细微变化。随着短视频叙事与影像表达继续普及，青少年将更频繁地以创作方式参与传统文化传播。未来如能在作品展示之外，加强创作指导、版权保护，并建立优秀作品的校园共读共赏机制，活动的教育与社会价值有望增强，形成“节日文化—媒介表达—价值培育”相互促进的良性循环。
当饺子香气与键盘敲击声在春节里交汇，这场跨越文字与影像的文化接力，不仅为青少年提供了展示空间，也在不经意间完成了文化记忆的代际传递。在快节奏时代守住春节的精神内核，或许就需要这样的实践——让年轻一代在主动表达中重新发现传统的恒久价值。