在长顺县第四小学的智能化心理成长中心，学生们通过VR眼镜体验虚拟骑行，在益智游戏中释放压力，在心理辅导课上获得专业指导。这个由粤黔协作投入104.8万元建成的心育阵地，正在成为守护学生心理健康的重要平台。
学生的心理健康不是"出现问题才处理"的应急事项，而是需要长期投入与专业协同的系统工程；长顺的探索表明，当课程、阵地、师资、医疗资源与家庭教育形成合力，心理健康教育就能从"被动补位"转向"主动预防"，让更多孩子在被理解、被支持的环境中学会自我调适、建立积极关系。把每一次情绪波动当作成长教育的契机，才能为青少年全面发展筑牢更稳固的基础。